新建本科院校英语教师可持续发展问题与对策研究

发布时间：2021-06-30 16:10

　　教师可持续发展影响学生发展和高校发展。通过对八所新建本科院校英语教师进行为期一年的调查,得出了以下结论:新建本科院校英语教师可持续发展意识增强并开始付诸行动;英语教师可持续发展面临教学和科研双重问题;英语教师发展过程中的内因和外因是其可持续发展的影响因素。英语教师可持续发展应该探究学习,立足教学,提升教育质量;围绕核心,激发活力,提高科研能力。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(12)北大核心

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

教师的主要行动

【参考文献】：
期刊论文
[1]倾听来自高校青年英语教师的心声:一项质性研究[J]. 文秋芳,张虹.  外语教学. 2017(01)
[2]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[3]论我国教师专业发展的理论依据、存在的问题及对策[J]. 郭龙飞.  商. 2015(02)
[4]大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J]. 任庆梅.  外语教学与研究. 2013(05)
[5]合作型行动研究:促进教师可持续发展的有效途径[J]. 王春华.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2005(05)



本文编号：3258066