大学英语精读课学习动机激发策略实践——评《大学英语教学及改革新思维》

发布时间：2021-08-10 16:44

　　<正>学习动机是影响和激励学生进行学习活动的心理因素,它是在一定条件作用下,个体自身的内在要求与学习行为的外在诱因相协调,形成鼓励、激发、维持学生学习行为的动力因素。但学生学习动机形成的诱因是多样的,产生的效果也不同,这就需要厘清学习动机产生的原因、激发学生外语学习动机的机制、学生外语水平差异性等,是否会影响学习动机激发等问题。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
以问题为导向，明确学习动机的重要性
以动机作用为切入点，阐述学习动机的类型
实用性较强，多角度呈现激发策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职英语教学中创造性思维的激发策略[J]. 白英.  辽宁师专学报(社会科学版). 2021(02)
[2]大学英语学习策略与学习效果关系:学习动机的调节效应[J]. 赵琳琳.  现代远距离教育. 2021(02)



本文编号：3334422