重大版高中英语教材（必修版）中学习策略的研究

发布时间：2021-08-14 07:13

　　学习策略在二语教学中扮演了越来越重要的角色。同时普通高中英语课程标准也指出:学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件,要求教师要引导学生主动学习,帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略,并能根据自己的学习需要进行调整,从而提高其自主学习能力,为以后的终身学习打下坚实的基础。教材是英语课程实施的重要组成部分,是实现课程标准的重要保证之一,是教师组织教学活动的主要依据,更是学生获得有关知识、技能、学习策略的主要来源。同时通过教材来提高学生策略意识和策略使用意识已成为培训策略的有效方式之一,因此教材的学习策略研究就显得十分重要。本文主要对重大版高中英语必修教材中的学习策略进行了较为系统和详尽的分析。在对这5本教材进行学习策略的分析研究后,本文试图回答以下三个问题:1.重大版高中英语教材必修版本中学习策略的覆盖面是否全面?2.重大版高中英语教材必修版本中每种学习策略所占比例如何,并且所占比例是否合理?3.重大版高中英语教材必修版本中每种学习策略在教材各个版块的分布如何?本文的研究结果表明,重大版英语教材必修版本（1-5）册中覆盖了课标中7级学习策略的4个分级目标。具体比例大小即资源策... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究方法
    1.4 研究问题
    1.5 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 国外相关研究
        2.1.1 国外教学中学习策略的研究
        2.1.2 国外教材中学习策略的研究
    2.2 国内相关研究
        2.2.1 国内教学中学习策略的研究
        2.2.2 国内教材中学习策略的研究
第三章 理论基础
    3.1 OXFORD的学习策略
    3.2 英语课程标准
        3.2.1 英语课程标准与教材之间的联系
        3.2.2 英语课程标准中的学习策略
第四章 研究设计
    4.1 研究目的
    4.2 研究对象
    4.3 研究内容
    4.4 研究方法
        4.4.1 建立英语教材学习策略研究的评估框架
        4.4.2 建立微型学习策略语料库
        4.4.3 设置检索词
        4.4.4 研究工具
        4.4.5 研究过程
第五章 结果与讨论
    5.1 教材中学习策略的覆盖面、比例
    5.2 每种学习策略在教材各个版块的分布情况
    5.3 每种学习策略在教材在教材中涉及语言技能和语言知识分布情况
    5.4 学习策略问卷在教材中的调查情况
第六章 结语
    6.1 主要发现
    6.2 教学启示
    6.3 局限与展望
参考文献
附录 A：《英语课程标准》对英语学习策略七级要求
附录 B：《英语课程标准》对语言知识目标（七级）描述
附录 C：《英语课程标准》对语言技能目标（七级）描述
附录 D：高三学生学习策略调查问卷
附录 E: 重大版各版块命名方式
附录 F: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学习策略、自主学习能力及学习成绩关系的分析[J]. 谭霞,张正厚.  外语教学理论与实践. 2015(01)
[2]我国二语词汇学习策略研究述评:回顾与展望——基于23种外语类期刊15年文献的统计分析[J]. 范琳,夏晓云,王建平.  外语界. 2014(06)
[3]基于学习策略的大学英语教材研究[J]. 蒋国东.  大学英语(学术版). 2014(01)
[4]国内外二语学习策略培训研究述评（1990-2012）[J]. 沈翠萍.  外语界. 2012(06)
[5]“教材渗透式”模式在语言学习策略训练中的应用[J]. 杜娟.  金华职业技术学院学报. 2012(02)
[6]九年级英语教材中的学习策略研究[J]. 沈爱芬.  英语教师. 2011(12)
[7]中国英语学习策略研究综述:成就与不足——基于13种外语类核心期刊10年（2000-2009）的统计分析[J]. 郑玉荣.  外语界. 2011(03)
[8]浅析教材对英语学习策略的影响[J]. 王芳,关乃正.  新课程研究(中旬刊). 2011(06)
[9]基于渗透式学习策略的大学英语教材回顾性评估实证研究[J]. 蒋学清,冯蕾.  山东外语教学. 2011(01)
[10]心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系[J]. 张阔,付立菲,王敬欣.  心理学探新. 2011(01)



本文编号：3342029