农林高校思政教育与“食品机械与设备”课程协同教学模式的探索

发布时间：2021-11-12 09:22

　　农林高校肩负培养乡村振兴人才的重要任务,深化农林高校思政教育在工科专业课程中的地位至关重要。为提高"食品机械与设备"课程思政教学效果,本文从学生思想特点入手,分别对农林高校思政教育的重要性和"食品机械与设备"课程特点进行分析,并通过将两者相结合探索出一套切实可行的协同教学模式,为农林高校工科全课程思政提供新的研究思路。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当代农林高校大学生思想特点
    （一）思维活跃，社会热点和国际焦点问题参与意识强
    （二）纯理工科知识背景，具有严谨踏实的思想品格
二、农林高校工科课程进行课程思政教育的重要性和必要性
    （一）课程思政教育有助于立德树人思想的落地
    （二）课程思政教育有助于农林高校工科类学生建立专业发展道路自信
    （三）课程思政教育有助于农林类高校为全面实现乡村振兴提供原动力
三、“食品机械与设备”课程教学形式和特点
    （一）注重理论与实践相结合的教学形式
    （二）更注重工科知识背景，并兼具多学科的交叉综合特点
    （三）与时俱进，知识体系更新与食品工业发展联系紧密
四、“食品机械与设备”课程教学与思政教育的协同模式构建
    （一）“食品机械与设备”课程与思政教育有机结合点的挖掘
    （二）“食品机械与设备”课程与思政教育协同教学方式的实施与评价
    （三）“食品机械与设备”课程与思政教育协同教学模式的推广
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴背景下高等农林院校的经管人才培养[J]. 鲁银梭.  高教学刊. 2019(18)
[2]农林类高校本科生文化育人的理论逻辑和实现路径探析[J]. 韩笑,王岚.  教育现代化. 2019(15)
[3]核心素养融入课堂思政教育的路径探索研究[J]. 郑召丽,吴其林.  教育教学论坛. 2019(05)
[4]基于工程教育认证理念的机械类实践环节教学方法与评价方式改革[J]. 王红军,常城,钟建琳,陈秀梅,王吉芳.  高教学刊. 2018(01)
[5]实施乡村振兴战略及可借鉴发展模式[J]. 蒋和平.  农业经济与管理. 2017(06)
[6]课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]. 李国娟.  中国高等教育. 2017(Z3)
[7]同向同行:高校思想政治教育协同创新的课程着力点[J]. 石书臣.  思想理论教育. 2017(07)
[8]课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 高德毅,宗爱东.  思想理论教育导刊. 2017(01)
[9]基于工程教育认证的食品科学与工程专业课程体系改革研究[J]. 方婷,梁鹏.  教育教学论坛. 2016(37)
[10]基于工程能力培养的《食品机械与设备》课程教学改革[J]. 谢勇,刘燕玉,李刚凤,谭沙,朱苗.  食品工业. 2016(08)



本文编号：3490623