面向对外汉语教学的假设和条件连词研究

发布时间：2017-01-05 20:07

  本文关键词：面向对外汉语教学的假设和条件连词研究，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2008年

面向对外汉语教学的假设和条件连词研究

于娜  

【摘要】： 假设连词和条件连词有着共同的逻辑语义基础即都表示某种条件,所以它们可以被合并在一起作为一类进行考察,本文称为“假设和条件连词”。 假设和条件连词是对外汉语教学的重点和难点之一。与本族人的使用情况相对比,留学生对某些常用的假设和条件连词使用过多,而对其他的假设和条件连词则使用不足。所以,对假设和条件连词进行偏误分析和习得研究有利于对外汉语教学。 本文首先明确了假设和条件连词的范围,对假设和条件连词进行了较为全面系统地描写,并对假设和条件连词的基本用法做了一个概括。结合本体的研究成果,基于对初中级水平留学生语料库和高级水平留学生语料库的统计,本文对留学生使用假设和条件连词的情况进行了描写,分析了假设和条件连词的偏误类型,并找出了产生偏误的原因。本文将两个级别留学生的使用情况进行对比,发现初中级水平留学生使用假设和条件连词的频率要低于高级水平留学生。将留学生的使用情况与本族人对比,可以看到留学生没有使用全部的假设和条件连词,并且对于一些本族人常用的假设和条件连词,留学生的使用率并不高。这说明了留学生在使用假设和条件连词时存在回避现象。针对回避类型本文给予了总结,并解释了回避产生的原因。结合以上的分析,本文进一步考察了留学生的习得情况,并把假设和条件连词的难易等级划分为5级。最后本文考察了教学大纲、汉语水平考试大纲和主要教材有关假设和条件连词的设置情况。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H195
【目录】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-6

绪论6-9

第一节 选题意义6-7

第二节 研究目标与研究方法7-9

第一章 假设和条件连词研究现状9-15

第一节 假设和条件连词的研究现状9-13

第二节 对外汉语教学中的假设和条件连词研究13-15

第二章 假设和条件连词的分类情况15-25

第一节 假设和条件连词的界定16-18

第二节 假设和条件连词的分类18-25

第三章 外国学生假设和条件连词偏误分析25-38

第一节 假设和条件连词的偏误类型25

第二节 基于语料库的假设和条件连词偏误分析25-37

第三节 小结37-38

第四章 基于统计的外国学生假设和条件连词使用情况考察38-59

第一节 基于统计的假设和条件连词使用情况38-54

第二节 回避现象考察54-59

第五章 大纲及主要教材有关假设和条件连词语法点的设置情况59-66

第一节 《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》假设和条件连词语法项目设置情况59-62

第二节 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》假设和条件连词语法项目设置情况62

第三节 主要教材中有关假设和条件连词语法项目编排情况62-64

第四节 小结64-66

结语66-68

一、本文的主要结论66-67

二、研究中的不足之处67-68

参考文献68-71

后记71

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本文编号：235556