戏剧在二语教学中的整合功能——基于一项海外汉语教学的案例分析

发布时间：2024-01-16 07:55

　　本文是对美国巴德分校一项汉语教学实践的总结。该项目以戏剧为依托,用"文本学习"、"排练表演"和"反思输出"贯穿整个学期和不同年级的汉语教学。这种用戏剧贯穿的教学模式充分发挥了戏剧自身的整合功能,即戏剧中语言与文化的结合、知识与能力的结合。此外,运用戏剧教学也能整合学期课程安排和不同年级的课程设置,实现当前学习与持续学习的结合,从而有利于从整体上推进二语教学。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一 引言
二 戏剧教学实践
    2.1实践背景
    2.2实践过程
三 戏剧整合功能在汉语教学中的运用
    3.1运用戏剧自身的整合功能
        3.1.1戏剧文本整合了语言形式、交际和文化知识
        3.1.2戏剧表演整合了文本内容和交际能力
    3.2利用戏剧整合教学设置
        3.2.1对一个学期的教学过程进行整合
        3.2.2对三个年级的汉语课程进行整合
四 戏剧整合教学法的反馈及其分析
五 结语



本文编号：3878861