再议声乐教育的人文回归

发布时间：2024-05-22 06:23

　　本文系作者在调查分析的基础上,从人文视角对国内的声乐教育教学进行了研究和思考,提出目前我国的声乐教育从社会环境到学校再到师生,存在重形式、轻内涵;重技艺、轻育人;重模仿、轻创造等问题,强调了声乐教育人文回归的重要性和必要性。从音乐的文化功能出发,呼吁声乐教育的人文回归,面向社会、学校和师生,提出践行声乐教育人文回归的策略与建议。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、国内研究述评
二、人文视角下的我国声乐教育现状
    (一) 社会:价值观念与人文呼唤背道而驰
    (二) 学校:声乐教学课程设计不合理
    (三) 教师:自身的人文理念及修养亟待提高
    (四) 学生:缺乏自学意识和主观能动性
三、声乐教育的人文回归
    (一) 声乐教育
    (二) 人文、人文主义和人本主义
    (三) 声乐教育的人文回归
四、如何践行声乐教育的人文回归
    (一) 社会:弘扬人文精神, 打造文化自信
    (二) 学校:提升教育理念, 优化课程设置
    (三) 专业教师:切实提高自身人文修养, 转变教学方式
    (四) 学生:提高文化修养, 调整方向, 转变方式
        1. 坚持学习, 提高文化修养
        2. 调整学习方向, 转变训练方式
    结语



本文编号：3980520