自弹自唱课程中的性别差异影响——以湖北第二师范学院为例

发布时间：2021-05-10 17:14

　　自弹自唱技能是中小学音乐教师基本必备技能之一,国内学者围绕自弹自唱这一主题展开了相当多的研究,但是各类研究均围绕课程、教学以及教材展开,而较少关注学习者。文章以湖北第二师范学院音乐教育专业本科生为研究对象,以性别这一维度为主要变量,比较男生和女生在即兴伴奏的学习中,有关自信、焦虑和自弹自唱的学习态度这三个方面的差异,并对未来的自弹自唱研究相关方向进行展望。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、自弹自唱的研究现状
    (一)即兴伴奏学习
    (二)声乐学习
二、研究方法
三、研究结果
    (一)基本数据
    (二)研究维度基本分析
四、研究结论
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]有关“即兴伴奏”问题的商榷——兼及对“师范性”的认识[J]. 魏廷格.  钢琴艺术. 2003(10)



本文编号：3179744