高校少数民族音乐课程的现代性范式

发布时间：2017-08-02 04:14

  本文关键词：高校少数民族音乐课程的现代性范式

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【摘要】：经过近60年的探索实践,高校少数民族音乐课程逐渐形成了两种具有代表性的课程范式。一种是开展少数民族音乐专业技术教育的"技能中心课程范式",主要以"专业主课"的形式出现在总体的课程结构之中。另一种是实施少数民族音乐专业知识教育的"学问中心课程范式",主要以"专业基础课"的形式出现在总体的课程结构之中。从生成机制来看,前一种范式是追求科学化教学方法的产物,后一种范式是追求科学化教学内容的产物。
【作者单位】： 陕西师范大学音乐学院;
【关键词】： 少数民族音乐课程 基本范式 基本类型
【基金】：陕西师范大学教学科研人员科研启动基金项目
【分类号】：J607-4;G642
【正文快照】： 新中国成立以来,为了适应少数民族音乐专业技术人才培养的实际需要,在国家民族政策和民族教育政策的推动下,高等院校的中国少数民族音乐课程应运而生,由此拉开了中国少数民族音乐的学校化教育运动。综观近60年的发展历程,中国少数民族音乐课程在具体的教学实践中,逐渐探索出了

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本文编号：607580