论小提琴艺术表现力的培养

发布时间：2017-08-09 19:05

  本文关键词：论小提琴艺术表现力的培养

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【摘要】：在小提琴教学中,往往存在着这样的学习误区,许多学生一味地注重演奏技巧,却忽视了最重要的音乐表现,致使对音乐作品的诠释不完美,淡化了音乐的表现功能。其实,艺术表现力才是小提琴演奏的灵魂。作为教师,应把学生艺术表现力的培养作为教学的重要目标之一,使学生的演奏真正有血有肉,以表现出小提琴艺术的无限魅力。本文首先对艺术表现力的具体内容进行了分析,主要从以下两个角度展开：是小提琴这件乐器的艺术表现力；二是演奏者要演奏出富于艺术表现力的作品所必须具备的几种能力。其次分析列举了不同时期的演奏家在艺术表现力方面的观点。再次从教师教学的角度分析如何培养学生的艺术表现力,具体包括教师的教学语言、教学方式方法、艺术实践、室内乐学习这几方面。最后从学生学习的角度分析其艺术表现力的培养问题,具体包括综合素质、演奏技巧、对作品的理解和把握这几方面。通过以上的分析研究,使我们在教学中更加注重学生知识面的开阔,审美能力、鉴赏能力、作品分析处理能力的提高,把学生培养成为具备全面综合素质的创新型优秀人才。
【关键词】：想象力 听觉 综合素质 艺术实践
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J622.1
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 第一章 艺术表现力的具体内容8-12
• 1.1 小提琴的艺术表现力8-9
• 1.2 演奏者要演奏出富于艺术表现力的作品须具备的能力9-12
• 第二章 不同时期的演奏家在艺术表现力方面的观点12-15
• 2.1 演奏家12-15
• 第三章 艺术表现力的培养应注重学生多方面能力的提高15-22
• 3.1 全面而扎实的综合素质是培养学生艺术表现力的有力保障15-18
• 3.2 坚实的演奏技巧是培养学生艺术表现力的重要基础18-20
• 3.3 对音乐作品全面的理解和把握是培养学生艺术表现力的必要条件20-22
• 第四章 教师是培养学生艺术表现力的主导力量22-28
• 4.1 注重教学语言的运用22-23
• 4.2 注重教学方式方法的运用23-24
• 4.3 注重室内乐学习的开展24-26
• 4.4 注重开展艺术实践活动26
• 4.5 注重欣赏课的教学26-28
• 结论28-29
• 参考文献29-30
• 攻读学位期间取得的研究成果30-31
• 致谢31-32
• 个人简况及联系方式32-33
• 承诺书33-34

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本文编号：646803