论学习歌曲中听觉模仿与原谱学习的关系

发布时间：2017-08-20 19:23

  本文关键词：论学习歌曲中听觉模仿与原谱学习的关系

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【摘要】：对于声乐学习者来说，除了学习发声技巧以外，不能忽视的还有学习的方式和方法。学习歌曲常见的有两种方式，听觉模仿和原谱学习。学习歌曲常采用的就是听觉模仿，大部分专业的歌手也都是听觉模仿，，只有少数是根据原谱来学习歌曲的。听觉模仿与原谱学习，它们之间是辩证的关系，各自都有弊端，简单的说，听觉模仿优点在于易于掌握，但是准确性不够、专业性也不强。原谱学习则准确和严谨，各方面都很专业，但是期初不容易上手。为了让大家重视，并在两者之间有目的地取舍，从而让我们的学习更为之有效。
【关键词】：学习方式 学习方法 听觉模仿 原谱学习 辩证关系
【学位授予单位】：云南艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J616
【目录】：

• 中文摘要3
• Summary3-6
• 前言6-7
• 第一章 歌曲学习中的听觉模仿7-14
• 第一节 听觉模仿是声乐学习的基础7-11
• 一、 模仿是一种高效的学习手段7-8
• 二、 示范、模仿教学是音乐界大体不争的事实8-9
• 三、 模仿是创造的基础和前提9-11
• 第二节 听觉模仿的局限11-14
• 一、 听觉模仿虽然在声乐学习中具有重要地位，但却不是重要内容11-12
• 1、 发声技巧方面11
• 2、 歌曲处理方面11
• 3、 不准确性11-12
• 4、 非独创性12
• 二、 简易的方式容易被作为首选12-14
• 第二章 歌曲学习中的原谱学习14-19
• 第一节 原谱学习的优点14-16
• 一、 原谱是最接近作者的意图的14
• 二、 准确性14-15
• 三、 独创性15
• 四、 必要性15-16
• 第二节 原谱学习使用率不高的核心原因16-19
• 一、 核心原因——视唱练耳16-17
• 1、 视唱练耳是音乐工作基础中的基础16
• 2、 声乐教学课应当加入作品视唱16-17
• 二、 其他原因17-19
• 第三章 听觉模仿与原谱学习的关系与结论19-21
• 第一节 听觉模仿与原谱学习的关系19-20
• 第二节 结论20-21
• 参考文献21-22
• 致谢22

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1 魏保龄,汤浩;心算乘法对脑干听觉电反应的影响[J];心理学报;1984年01期

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10 饶于安;吴t

本文编号：708362