论歌者对作品的艺术诠释力

发布时间：2017-08-24 02:45

  本文关键词：论歌者对作品的艺术诠释力

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【摘要】：笔者搜集、浏览大量相关资料，研究领域主要涵盖“歌唱技术”类、“歌剧”类、“艺术歌曲”类、“艺术指导”类、“歌唱心理”类等方面，以上每个领域的文献著作等与“演唱者的艺术表现力”相关者甚多，但真正能够直接对歌唱实践的情感表达产生深远影响意义的并不多见。在著作方面，鲜有关于“演唱者的艺术表现力”的系统论述，只是只言片语或是在某一章节简单提及。本文力求综合系统、详尽地阐述歌唱情感的诠释构成及魅力。 声乐看似简单、单一，事实上，它是一种集多个领域于一身的综合艺术。任何关于“声乐”理论性研究成果都是要为“声乐教学”而服务，反之，也正是由“声乐教学”中正确的感性认识形成了一套又一套“理论”，“理论”与“实践”密不可分。笔者从中外艺术歌曲、中外歌剧中精选一些具有代表性的作品，综合作品的创作动机、发展脉络、作品风格特点、歌唱心理学理念、视唱练耳、演唱者与伴奏的全面配合等方面来论述歌唱者对声乐作品的理解、体会、演绎和诠释。 不同时期、不同地域、不同文化背景影响下的声乐作品，处理起来也是不一样的。中西方的声乐作品在很多角度来看是有相通的地方，同时也各具自己民族和地域的特色，这就要求我们在理性分析和理解这些作品时多寻找它们的共同点和不同点。如此，我们就能够更进一步地贴近作品本身来演绎作品。本论文将通过描述研究法、个案研究法、文献研究法、观察研究法和类比研究法五种研究方法展开论述，客观、准确、详尽地论述声乐作品情感表达的绝对重要性。
【关键词】：调式 和声 节奏 自身素养 钢琴伴奏
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 解读理解作品的基本能力8-21
• 一、准确掌握音准的能力8-13
• （一）调式、调性与音程关系中的音准8-11
• （二）歌唱技术中的音准11-12
• （三）作品伴奏中的和声性音准12-13
• 二、节奏的感受力和控制力13-21
• （一）速度14
• （二）节奏型与节奏重音14-19
• （三）休止符19-21
• 第二章 情感诠释的思维化21-32
• 一、歌唱者“二度创作”主要思维模式21-24
• （一）历史化思维22-23
• （二）民族化思维23
• （三）个人能动性思维23-24
• 二、想象思维24-26
• （一）听觉思维和视觉思维24-25
• （二）三个层面25-26
• 三、对比思维模式在心理情感中的影响26-32
• （一）强弱对比26-27
• （二）音色对比27-28
• （三）格调对比28-31
• （四）情感对比31-32
• 第三章 艺术表现力的综合修养32-38
• 一、自身修养32-33
• （一）文化修养32
• （二）音乐修养32-33
• 二、语言33-35
• （一）元、辅音的准确拼读33-34
• （二）词与词之间的区分34-35
• （三）不要刻意强调辅音或字头，注重突出元音35
• （四）谱面没有明确的倚音标记，如何处理35
• 三、增强在任何环境下的心理适应能力35-38
• （一）确定好上台的任务36
• （二）找出演出、比赛的积极动力因素36
• （三）控制自己的情绪状态36
• （四）坚定的信念与意志力36-37
• （五）加强临场适应能力37-38
• 第四章 借助钢琴伴奏提高自身的歌唱诠释38-48
• 一、歌者与伴奏演绎的完整性38-40
• （一）前奏、间奏、尾奏都不要走出状态，保证作品的完整性38-39
• （二）分清歌唱旋律的主、辅形式39-40
• 二、作品的连线 legato40-42
• （一）平稳的演唱速度40-41
• （二）注重歌唱线条的平滑稳定41-42
• （三）演唱与伴奏音乐的“无缝连接”42
• 三、充分利用伴奏衬托42-46
• （一）歌者根据钢琴伴奏织体调整和控制演唱42-44
• （二）顺势推舟，借力用力44-46
• 四、其它46-48
• （一）磨合46
• （二）注重细节，认真读谱46-48
• 结论48-49
• 参考文献49

【共引文献】

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本文编号：728783