时代的歌者—鲍元恺音乐思想微探

发布时间：2017-08-25 05:16

  本文关键词：时代的歌者—鲍元恺音乐思想微探

  更多相关文章： 鲍元恺 音乐思想 音乐教育 音乐创作 传统音乐 音乐教育制度

【摘要】：我们常常听到这样一种论调,认为历史为少数伟大人物之产儿。这“少数人”是英雄、领袖、杰出人物,是某种强大意志的化身,是时代亟需的具有超凡才能的集大成者。英国史学家托马斯·卡莱尔(Thomas Carlyle,1795-1881)就曾慷慨激昂地宣称：“整个世界历史的灵魂就是这些伟人的历史”①特定的历史人物必然会沾染着特定的时代“烙印”。这些伟人在特定的时代应运而生,用自己的智慧、才能、勇气、精神创造了新的历史,而历史又将他们镌刻在了永恒的史册之中,真可谓“时势造英雄”,“英雄造时势”。在这些群星璀璨伟大的英雄中,历史将会记录下中国有一位音乐天才,他用他的睿智和胆识抓住了历史的机遇,幸运地成为了中华传统音乐文化的继承者、音乐教育体制的革新者、伟大时代的歌者,他就是中国当代著名的作曲家、音乐教育家——鲍元恺先生。 本文立足于特定的时代背景,通过对鲍元恺先生音乐创作思想的形成、对音乐教育理念进行的分析与研究,引出当今中国音乐教育的现状以及鲍元恺对其现状的思考与疾呼。通过大量事实和理论支撑,阐述了鲍元恺先生不仅自身作为时代的歌者,更是一位为这个时代培养歌者的具有历史使命感的作曲家、音乐教育家。
【关键词】：鲍元恺 音乐思想 音乐教育 音乐创作 传统音乐 音乐教育制度
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J609.2
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 第一章 绪论11-17
• 1.1 命题之阐述11
• 1.2 命题研究现状11-12
• 1.3 命题研究目的及意义12-13
• 1.4 命题重点与难点13
• 1.5 命题研究对象及基本思路13-17
• 第二章 鲍元恺的双重身份17-46
• 2.1 岁月七十载17
• 2.2 大展经纶奉献舞台17-39
• 2.2.1 三尺童子之作：《登山》、长笛曲、钢琴《变奏曲》18-20
• 2.2.2 “中国风”吹遍世界20-23
• 2.2.3 研精覃思六部鸿篇巨制23-35
• 2.2.4 “绕梁三日”——回声35-39
• 2.3 风流蕴藉奉献讲台39-46
• 第三章 鲍元恺的音乐创作思想46-59
• 3.1 传承古人之训教46-49
• 3.2 传承师长之训教49-50
• 3.3 扎根沃土徜徉国风50-55
• 3.4 影响一代人之音乐创作理念55-59
• 第四章 鲍元恺的音乐教育思想59-84
• 4.1 秉承传统探索前沿59-66
• 4.1.1 倡导“挖坟寻宝”借鉴创新61-63
• 4.1.2 实现古今结合之梦63-66
• 4.2 踏向中西合璧之路66-73
• 4.2.1 西方音乐之“华化”67-69
• 4.2.2 与世界对话69-70
• 4.2.3 鲍氏中西文化关系之谋70-73
• 4.3 求异存同培养个性73-84
• 4.3.1 他独具匠心之教学风范74-75
• 4.3.2 他因材施教产生效果75-79
• 4.3.3 他挖掘潜能作品踊献79-81
• 4.3.4 他论专才与通才之培养81-84
• 第五章 按照音乐艺术规律培养艺术人才84-101
• 5.1 析我国艺术教育之现状84-85
• 5.2 鲍氏对当今音乐教育体制之见解85
• 5.3 鲍氏音乐教育改革之主张85-89
• 5.4 辨鲍氏的学术、艺术、教育之论89-91
• 5.5 悟艺术与艺术教学之内涵91-96
• 5.6 探鲍氏“音乐学”缘何泛滥之言96-99
• 5.7 观选拔音乐人才的重要标准在于“基质”99-101
• 结语101-103
• 参考文献103-105
• 致谢105-107
• 附录107-135

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 荣鸿曾;音乐研究与大学教育[J];中国音乐;2001年03期

2 周凯模;关于跨世纪的音乐讨论——周文中教授的忧虑和期待[J];中国音乐;1998年02期

，

本文编号：735271