高校通识音乐课程采用MOOC模式的利与弊——以陕西师范大学网络音乐通识课程为例

发布时间：2017-09-18 02:03

  本文关键词：高校通识音乐课程采用MOOC模式的利与弊——以陕西师范大学网络音乐通识课程为例

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【摘要】：正引言MOOC全称Massive Open Online Courses,中文译为"大规模开放在线课程"。自2008年Dave Cormier与Bryan Alexander开创该课程雏形CCK08,到2011年斯坦福大学及2012年麻省理工学院、哈佛等多个世界知名大学的在线课程开发及联合,MOOC至今逐渐在北美地区成为能与传统授课课程相抗衡的重要教育资源和学习方式。与以往网络音视频课程(曾被统归为e-learning)相比,MOOC模式注重"学习者相互评价"(Peer review)与"协作"(Collaboration)。现有MOOC类型一般可归为三
【作者单位】： 陕西师范大学音乐学院;伦敦大学国际音乐教育研究中心;
【关键词】： MOOC;在线课程;音乐课程;通识课程;网络音乐;重要教育;课程质量;学习活动;网络音视频;传统授课;
【分类号】：J60-4;G434
【正文快照】： 5年期(2011—2016)年均复合增长率将保持在7.6%,引言2016年市场总额将达到515亿美元,其中亚洲市场增长率最高(17.3%)(图1左)。作为经济高增长发展中国家MOOC全称Massive Open Online Courses,中文译为的重要投资领域,中国2011—2016年在线教育30%的“大规模开放在线课程”。自

【参考文献】

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本文编号：872700