体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用研究

发布时间：2023-05-04 04:05

　　时代在发展,社会在进步,高校思想政治理论课承担着特殊的育人功能,将体验式教学法应用于高校思想政治理论课中是新时代发展下的迫切需要。本文立足实践,结合当前高校思想政治理论课的发展方向,从多个应用体验式教学法案例的实施中认真探究体验式教学法在高校思想政治理论课中应用,以此增强大学生的情感认同,达到理论与实践的有机结合,实现将教学内容内化于大学生心中,外化于大学生行为的教学目标。本文分为四个部分。第一部分,绪论。包括研究背景、研究意义、创新之处、国内外关于体验式教学法的相关研究等等。第二部分,体验式教学法概述。包括体验式教学法的涵义、特征、类型及应用体验式教学法的理论来源。第三部分,体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用必要性与可行性、应用意义。包括社会发展、培养全面发展人才、高校思想政治理论课教学改革的需求及应用体验式教学法的可行性及意义。第四部分,体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用实践。包括应用环节、应注意问题、应用成效及体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用具体案例。本文的研究内容还有很多不足之处,在体验式教学法的不断发展中,需要各方面的专家、学者、一线教师等的不断探究,将体...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、国内外研究综述
        (一)国内研究综述
        (二)国外研究综述
    四、研究目的
    五、创新之处
    六、研究方法
第一章 体验式教学法概述
    一、体验式教学法的内涵
        (一)体验式教学法
        (二)体验式教学法的特点
        (三)体验式教学法的类型
    二、体验式教学法的理论基础
        (一)马克思主义认识论
        (二)建构主义学习理论
        (三)大卫·库珀的体验学习理论
        (四)杜威关于道德教育的理念
        (五)陶行知的生活教育理论
第二章 体验式教学法在高校思想政治理论课程中的应用必要性、可行性
    一、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用必要性
        (一)社会发展的客观需要
        (二)培养全面发展人才需要
        (三)高校思想政治理论课教学改革需要
    二、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用可行性
        (一)体验式教学法遵循思想政治工作规律
        (二)体验式教学法遵循大学生成长规律
        (三)体验式教学法坚持理性原则与情感原则辩证统一
        (四)体验式教学法符合社会工程思维
        (五)体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用保障条件
    三、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用意义
        (一)有利于培养高校大学生知行统一的能力
        (二)有利于高校大学生情感-体验-理解三位一体的结合
        (三)有利于构建和谐的高校师生关系
        (四)有利于促进良好的高校思想政治理论课教学效果
        (五)有利于维护稳定的高校环境
第三章 体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用探索
    一、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用环节
        (一)创设教学情景
        (二)亲身体验
        (三)交流分享
        (四)总结升华
    二、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用注意问题
        (一)教师需转换角色
        (二)灵活调整教学
        (三)避免重体验、轻理论
        (四)体验式教学法需与高校思想政治理论课教学内容结合
        (五)提高高校思想政治理论课教师队伍的整体素质
        (六)构建多元化的评价方式
        (七)建立体验式教学基地
        (八)小班教学
        (九)高校大学生需积极主动参与
    三、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用成效
        (一)树立正确的人生观
        (二)培养集体主义观念
        (三)培养创新意识
        (四)锻炼沟通与交流的能力
        (五)学会信任与感恩
    四、体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用案例—以《思想道德修养与法律基础》课程为例
        (一)愿望市集
        (二)风雨人生路
        (三)参观大理州反腐倡廉警示教育中心
结语
参考文献
攻读学位期间取得的科研成果
致谢



本文编号：3807913