基于学前教育专业舞蹈教学的特征与策略研究

发布时间：2021-11-01 22:36

　　众所周知,学前教育专业的舞蹈教学不同于舞蹈专业,学前教育专业之所以开着舞蹈教学课程,其目的不是为了将学前教育专业的学生培养成为专业的舞蹈人才,而是要他们掌握基本舞蹈技能,建立起基本的舞蹈功底,为日后的幼儿教学工作打基础。本文将基于学前教育专业舞蹈教学的特征和策略进行深入的分析和探究。 

【文章来源】：戏剧之家. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、关于学前教育专业舞蹈教学的特征分析
    (一)儿童性
    (二)民族性
    (三)师范性
二、当前学前教育专业舞蹈教学中出现的问题分析
    (一)学校在学前教育专业舞蹈教学安排中存在的问题
        第一,舞蹈课程在学前教育专业设置上存在不合理之处
        第二,学前教育专业负责舞蹈教学的教师力量不到位
    (二)学前教育专业学生自身存在的问题
三、关于如何进一步创新和完善学前教育专业舞蹈教学的策略分析
    (一)尽全力去调动起学生对舞蹈学习的积极性
    (二)提高舞蹈课程安排与设置的科学性与合理性
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于新标准背景下的学前教育专业舞蹈教学改革[J]. 郝力.  明日风尚. 2018(21)
[2]提高中职学前教育专业舞蹈教学质量的策略研究[J]. 谷宇.  明日风尚. 2018(14)
[3]奥尔夫音乐教育体系与学前教育专业舞蹈教学的结合[J]. 张天敬.  文教资料. 2018(15)



本文编号：3470813