学前教育专业舞蹈教学中创造力多元化培养的教学策略

发布时间：2021-11-20 08:56

　　现阶段,国家对学前舞蹈教育提出了更高要求,需要教师的能力更全面、更多元化,舞蹈教学课堂不再局限于教授舞蹈技巧,更多的需要融入儿童心理感受,培养他们学习舞蹈的兴趣和做事的专注力、创造力和思考力。应该将创新思维融入课堂,融入整个学习过程,激发学生的学习热情,激发学生主动创造的能力。本文从创造力在学前舞蹈教学中的价值、应用策略、过程中应注意的问题进行阐述。 

【文章来源】：艺海. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前教育专业舞蹈课程创造力的培养价值
二、学前教育专业舞蹈课程创造力多元化培养教学策略
    1. 舞蹈课堂中学生独立创造力激发
    2. 舞蹈课堂中合作创造力培养策略
    3. 课外延展创造力培养方式
三、应注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景模拟教学在学前教育专业舞蹈教学中的应用[J]. 李俊.  艺术家. 2020(11)
[2]新时代下中职舞蹈多元化教学应用探析[J]. 江芃芄.  创新创业理论研究与实践. 2020(20)
[3]情景模式在舞蹈教学中的运用分析[J]. 李炳辰.  艺海. 2020(10)



本文编号：3506992