舞蹈编导教学中注重培养舞蹈形象思维的研究

发布时间：2022-01-01 22:05

　　舞蹈编导教学是一项需要多方面知识的工作,其包含诸多方面的内容。在实际教学中,舞蹈编导教师应当采取多种教学模式提高教学质量和教学效果,加强对学生的舞蹈形象思维培养应贯穿其中。文章对舞蹈编导教学中的舞蹈形象思维进行分析和探索,以期为舞者提供一些参考和借鉴。 

【文章来源】：艺术教育. 2019,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、舞蹈编导应具备的专业素养
二、舞蹈形象思维的培养
    (一) 舞蹈基础训练中形象思维的培养
    (二) 戏剧语言训练中形象思维的培养
    (三) 图文艺术鉴赏中形象思维的培养
    (四) 舞美鉴赏中形象思维的培养
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈编导教学中关注学生创造力培养的方式探索[J]. 王丹.  中国教育学刊. 2018(S1)
[2]托兰斯创造力理念在高校舞蹈编导教学中的应用[J]. 王琨.  艺术教育. 2018(13)
[3]职业学院舞蹈编导课程对学生创新能力的培养[J]. 刘瑄.  戏剧之家. 2018(09)
[4]舞蹈编导专业基础课程现状思考与未来发展模式[J]. 王鑫,林琳.  知识经济. 2018(05)
[5]试论舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养[J]. 徐水亮.  戏剧之家. 2017(19)
[6]舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养策略[J]. 孙艺鸣.  北方音乐. 2017(16)
[7]舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养研究[J]. 田原.  戏剧之家. 2017(13)
[8]舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养研究[J]. 朱秋涛.  才智. 2017(10)



本文编号：3562913