浅析新时期民族舞蹈教学理念创新

发布时间：2023-01-30 19:56

　　每个民族有着各自的民族特点,民族舞蹈能够将民族的特点充分的展现出来,也是民族情感表达的一种传播媒介,优秀的民族舞蹈教学方法不仅能够提升学生对于民族舞蹈的认知以及理解程度,还能够采用这样的方式来更好地传播我国独特的民族文化内容。本文就新时期民族舞蹈教学理念创新进行分析和讨论。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民族舞蹈教学现存的问题
    （一）边缘化的零散民族舞蹈教学模式
    （二）民族舞蹈教学模式单一，内容单调枯燥
    （三）
二、当前民族舞蹈教学的创新性舞蹈教学策略
    （一）情感与技巧相互结合
    （二）民族舞蹈同育人相互结合
    （三）按照时代的要求进行人才培养
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]云南少数民族舞蹈元素融入小学音乐教学的策略分析——以楚雄市A小学为例[J]. 杜涓,杨辉艳.  黄河之声. 2019(17)
[2]“网红”舞蹈对综合性大学民族舞蹈公共选修课教学的启示[J]. 还国志.  艺术评鉴. 2019(16)
[3]结合音乐元素提升民间舞蹈教学与传播效果——评《中国民族民间舞蹈类型与作品风格的文化研究》[J]. 尹青.  新闻爱好者. 2019(08)
[4]新时期高校民族舞蹈教育理论与实践探讨——评《民族舞蹈教育读本》[J]. 赖程程.  高教探索. 2019(08)
[5]民族音乐教育与民族民间舞蹈教学实践探究[J]. 石明灯.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(07)
[6]浅析海南高职院校舞蹈教育对保护黎、苗民族舞蹈的问题及对策[J]. 王琳霭.  艺术评鉴. 2019(08)
[7]学前教育专业舞蹈课程体现地方和民族特色的实践和研究[J]. 张国民.  戏剧之家. 2019(15)
[8]关于大学舞蹈教学中提升学生情感表现力的思考——以“民族舞蹈”为例[J]. 秦滨.  智库时代. 2019(17)

硕士论文
[1]苗族舞蹈在幼儿园教育活动中的运用研究[D]. 刘彦宏.贵州师范大学 2019
[2]情境教学法在维吾尔族舞蹈“摘葡萄”组合中的教学应用[D]. 苗苗.中央民族大学 2019



本文编号：3733390