学前教育专业男生舞蹈课身心建构研究

发布时间：2023-01-30 22:56

　　现阶段,学前教育专业男生在舞蹈课内存在着的"课程弱势化""性别边缘化""身体差异化""认知偏见化"等现状,极大地影响着男生群体的专业认同与职业规划。基于此,对男生群体在舞蹈课内施以生理与心理的双重"刺激",形成身心的再度觉醒,是学前教育专业男生舞蹈课构建的核心。通过情绪的疏导、心理的暗示以及身体的针对性训练等进行内部建设,正是形成"课程+师生+教学"良性循环机制的重要组成部分。 

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【文章目录】：
一、学前教育专业男生舞蹈课的现状
    (一)课程弱势化
    (二)性别边缘化
    (三)身体差异化
    (四)认知偏见化
二、学前教育专业舞蹈课男生身心建构
    (一)心理接纳——心理层面的针对性教学
        1.情绪控制
        2.心理暗示
    (二)身体反馈——生理层面的针对性训练
        1.发挥男性优势,选择性教学
        2.平衡教学内容,扬长补短
        3.规范教学对象,教学得法
        4.创新教学方式,赛、演、训结合
结语



本文编号：3733500