初级阶段非洲留学生汉字偏误分析及对策研究

发布时间：2023-02-19 19:57

　　汉字教学在对外汉语教学中起着至关重要的作用,汉字教学的效率直接影响着对外汉语教学的效果。本文以初级阶段的非洲学生为调查对象,对他们的汉字偏误进行了调查研究。 论文的第一部分介绍了选题的缘起、研究的方法和理论依据等,还介绍了对外汉字教学的研究现状,指出了现今对外汉语教学在面向非洲学生的研究上还有空白。 第二部分对所收集到的51名非洲留学生作业与试卷中的千余例汉字偏误进行了统计、分析。首先根据偏误的共性与个性,将偏误分成了六个类型：笔顺笔画的偏误,部件的改换偏误,部件的增加与减少偏误,部件的变形与变位偏误,结构的偏误,同音、近音误用。其中部件改换偏误被细分为：形近改换、意近改换、类化改换、声符改换4个小类。该部分还对每种偏误类型进行了说明。接着统计了各类偏误的数量及试卷得分,并计算出各类偏误所占的百分比,找出非洲学生的高发偏误,并分析其特征,对各类偏误进行综合的对比。 第三部分根据偏误的种类及分布特点,分析偏误产生的原因。分析得出非洲学生汉字偏误产生的原因主要有母语负迁移、部件形音义的联接程度、书写技能、上下文等,还讨论了汉字本身的特点、教师的专业素养以及学生自身因素等方面对偏误的影响。 ...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 对外汉字教学的理论意义与实践意义
    1.3 对外汉字教学的研究现状
        1.3.1 汉字本体研究
        1.3.2 汉字教学研究
        1.3.3 对外汉字学习策略
        1.3.4 对外汉字偏误研究
        1.3.5 对外汉字国别研究
    1.4 有待探讨的的问题
    1.5 本文的理论依据
        1.5.1 汉字习得理论
        1.5.2 偏误分析理论
    1.6 研究方法
第二章 非洲留学生汉字偏误统计
    2.1 偏误的收集、归类
        2.1.1 调查对象
        2.1.2 所用语料
        2.1.3 统计方法
        2.1.4 偏误的分类
    2.2 笔画、笔顺的偏误
    2.3 部件的偏误
        2.3.1 部件的改换
        2.3.2 部件的增加与减损
        2.3.3 部件的变形与变位
    2.4 结构的偏误
    2.5 同音、近音误用
    2.6 各类偏误的比例
        2.6.1 汉字偏误的数量及百分比统计
        2.6.2 试卷的分析
第三章 偏误产生的原因分析
    3.1 母语负迁移
        3.1.1 对笔画的影响
        3.1.2 对部件的影响
        3.1.3 对结构的影响
    3.2 没有建立有效的形、音、义联系
    3.3 汉字本身的复杂性
        3.3.1 笔画、部件数量繁多,结构类型多样
        3.3.2 同音、同义部件(字)数量多
        3.3.3 汉字规律性不强
    3.4 上下文的影响
    3.5 对书写技能训练不够重视
    3.6 部分教师的专业素养不足
    3.7 学生对汉字学习的不够重视
第四章 对策研究
    4.1 笔画——部件——整字的教学层次
        4.1.1 以汉字笔画教学为基础
        4.2.1 以汉字部件教学为核心
        4.1.3 以整字的掌握为目的
    4.2 重视形声字教学
    4.3 运用多媒体教学
    4.4 训练书写技能
结语
参考文献
附录
致谢
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本文编号：3746859