阿塞拜疆孔子学院汉语学习者课堂应答语研究

发布时间：2023-04-08 22:02

　　本研究基于阿塞拜疆汉语学习者在汉语课堂的大量会话录音,运用会话分析理论,对阿塞拜疆汉语课堂学习者出现的应答语进行分析,并对特点产生原因加以解释。希望研究成果为针对阿塞拜疆的国别化汉语教学研究带来有益补充,为阿塞拜疆汉语教师提供有针对性的指导。最后针对阿塞拜疆巴库国立大学孔子学院的汉语教学以及汉语课堂学生应答语研究提供一些可操作性建议。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,主要阐明选题缘由,研究目的及意义,本文的研究思路和方法。旨在运用比较法和定性与定量相结合的方法,依据会话分析理论考察阿塞拜疆孔子学院汉语学习者学习特点,并对产生原因加以解释。第二部分为相关研究现状梳理。主要包括应答语国内外研究现状,话语分析国内外研究现状,以及对外汉语课堂话语类型研究现状。考察发现针对汉语课堂学生应答语的研究极少,比如从研究对象来看,对教师语言研究较多,学生语言研究相对较少,只有个别研究中提及学生话语。所以应增加对学生语言的研究,同时注意拓展课堂话语分析的研究对象等。第三部分为研究发现与分析。通过对掌握的阿塞拜疆汉语学习者课堂会话录音的文本转写的考察,我们发现:第一,阿塞拜疆汉语学习者课堂提问应答语中存在...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究目的与意义
    1.3 研究思路与方法
    1.4 汉语课堂学生应答语的界定
第二章 相关文献与理论研究综述
    2.1 话语分析研究概况
        2.1.1 国外话语分析研究
        2.1.2 国内话语分析研究
        2.1.3 课堂话语分析研究
    2.2 汉语应答语研究
        2.2.1 答问研究
        2.2.2 答语研究
        2.2.3 引发语研究
    2.3 对外汉语课堂话语研究
        2.3.1 对外汉语课堂话语综合性研究
        2.3.2 对外汉语课堂话语类别研究
    2.4 教师话语研究
        2.4.1 教师话语分类标准
        2.4.2 国内基础教育教师话语研究
        2.4.3 对外汉语课堂教师话语研究
    2.5 本章小结
第三章 阿塞拜疆孔子学院汉语学习者课堂应答语调查与分析
    3.1 师生话语统计与分析
        3.1.1 汉语课堂师生话语数据
        3.1.2 话轮分配数据
    3.2 学生应答语分析
        3.2.1 “提问——回答”相邻对
        3.2.2 “称赞——谦虚/感谢/赞同/赞扬”相邻对
        3.2.3 “批评——道歉/否认/借口/承认/争辩/挑衅”相邻对
        3.2.4 学生应答语特点分析
    3.3 本章小结
第四章 对巴库国立大学孔子学院汉语教学的建议
    4.1 对孔子学院教学管理的建议
    4.2 对汉语教师教学的建议
结语
参考文献
附录
    录音转写系统
    录音转写样本
致谢



本文编号：3786549