马来西亚马来学生华文习得研究——以尊孔国民型华文中学中三及中五马来学生为例

发布时间：2024-03-02 09:24

　　马来西亚是一个实行多元教育的国家,每个国民都有权利选择自己喜欢的教育源流。华文教育是马来西亚多元教育源流的一环。随着华文教育在全球日益受重视及在中国国家主席习近平提倡“一带一路”的大力推动下,华文的经济价值日益提升。有鉴于此,马来西亚的华文教育也渐渐地受到各民族的关注,更吸引了许多马来家长把孩子送到华校就读,让孩子在一个华文氛围浓厚的华文小学(华小)或是国民型华文中学(华中)学习华文。目前,马来西亚共有1298所华小及80所华中。近年来,越来越多马来家长认同华小和华中的办校理念及办学方针。他们希望自己的孩子能在这样的学校学习华文、掌握华文。孩子毕业后能多掌握一种语言,对孩子们日后的升学或进入职场多了一份优势。在华中学习华文的马来学生人数逐年增加,他们一心想学好华文,很多时候却因为种种内在和外在的因素造成事与愿违。这些马来学生长达11年的时间处在一个华文作为第一语言教学或是华文作为母语教育的模式下学习华文。在这样的学习环境下,他们不但不能更好地掌握华文,反而因为语言差异和文化差异导致华文成绩每况愈下,甚至对华文产生厌倦和抗拒。笔者调查了尊孔华中的43位中三及中五的马来学生的华文学习现状、...

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中文摘要
ABSTRACT
1. 绪论
    1.1 研究现状和研究缘由
        1.1.1 研究现状
        1.1.2 研究缘由
    1.2 研究对象和研究内容
        1.2.1 研究对象
        1.2.2 研究内容
    1.3 研究目的和研究方法
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究方法
2. 课程测试表现与结果分析
    2.1 操作方式
        2.1.1 出题原则
        2.1.2 试卷结构
    2.2 测试结果与分析
        2.2.1 掌握现代文的情况分析
        2.2.2 掌握文言文的情况分析
        2.2.3 掌握名句精华的情况分析
        2.2.4 掌握应用文及命题作文的情况分析
        2.2.5 测试成绩的总体情况分析
3. 调查问卷及结果分析
    3.1 调查问卷设计
        3.1.1 问卷设计的目的
        3.1.2 问卷问题设计的原则
        3.1.3 调查问卷的内容
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 家庭及个人语言使用背景
        3.2.2 华文水平的自我评价
        3.2.3 学习华文的态度及表现
        3.2.4 教材与测试的情况
        3.2.5 教师对马来学生学习表现的评价
4. 马来学生测试表现的原因分析及对策
    4.1 测试表现分析
        4.1.1 内在因素
        4.1.2 外在因素
    4.2 提高马来学生华文习得的对策与建议
5. 总结
    5.1 总结
    5.2 本文研究之不足
    5.3 将来的研究计划
参考文献
附录一：学生问卷
附录二：教师问卷
致谢



本文编号：3916663