现代汉语频率副词“反复”和“再三”的比较研究
发布时间：2021-06-27 09:25
频率副词作为副词系统中的一个小类,表示动作发生的频率,既有副词的共性特征,又具有独特的个性,十分不易掌握,一直是学界在副词研究中争议和分歧较大的领域,也是对外汉语词汇教学中的难点。“反复”和“再三”是一组常见的也比较有难度的表重复义的频率副词,它们词义相近,用法相似,经常可以在句中互换使用,不仔细分辨的话很容易混淆和误用,所以需要我们对其进行深入地研究和探讨。本文在前人研究的基础上,比较频率副词“反复”和“再三”的语义、句法和语用特征,并提出了对外汉语教学建议。本文共分为五章,第一章为绪论部分,二、三、四章总结了“反复”和“再三”在语义、句法和语用层面的异同,第五章提出对外汉语教学策略,具体如下:第一章:绪论。阐明了本文选题的缘由和意义,概括了目前频率副词的研究现状,并对“反复”和“再三”的研究成果进行了归纳总结,最后说明本文的研究方法及语料来源。第二章:语义特征比较。研究了“反复”和“再三”的词汇含义,并总结出二者语义特征如下:反复:[+数量义][+重复义][+客观义][+描述义];再三:[+数量义][+递进义][+主观义][+强调义];然后,从动量特征和时间特征两个角度,对“反复”...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究意义
1.3 研究概况
1.3.1 关于“频率副词”
1.3.2 关于“反复”和“再三”
1.4 研究方法
1.5 语料来源
第二章 “反复”和“再三”的语义特征
2.1 “反复”、“再三”的词汇意义
2.2 “反复”、“再三”的动量性特征
2.2.1 动量指大性
2.2.2 动量复杂性
2.3 “反复”、“再三”的时间性特征
2.3.1 时段特征
2.3.2 时制特征
第三章 “反复”和“再三”的句法特征
3.1 “反复”、“再三”与动词的共现
3.1.1 同时能够与“反复”和“再三”共现的动词
3.1.2 只能与“反复”共现的动词
3.1.3 不能与“反复”和“再三”共现的动词
3.2 “反复”、“再三”与动态助词的共现
3.2.1 “反复”、“再三”与“了”共现
3.2.2 “反复”、“再三”与“着”共现
3.2.3 “反复”、“再三”与“过”共现
3.3 “反复”、“再三”与结构助词的共现
3.4 “反复”、“再三”与否定副词的共现
3.5 “反复”、“再三”对主语的选择
3.6 “反复”、“再三”的特殊用法
3.6.1 副词重叠式“反反复复”
3.6.2 “V+再三”结构
第四章 “反复”和“再三”的语用特征
4.1 “反复”、“再三”对句类的选择
4.1.1 陈述句
4.1.2 疑问句
4.1.3 祈使句
4.1.4 感叹句
4.2 “反复”、“再三”对句态的选择
4.2.1 主动态
4.2.2 被动态
4.3 “反复”、“再三”对语体的选择
第五章 “反复”和“再三”的教学策略
5.1 对比法
5.2 归纳法
5.3 情景法
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一再”和“再三”的语义及认知模式的差异[J]. 胡孝斌. 汉语应用语言学研究. 2017(00)
[2]现代汉语副词重叠研究[J]. 郑尔君. 黑龙江教育学院学报. 2017(07)
[3]重复类频率副词句法语义分析[J]. 周文华. 南京师范大学文学院学报. 2014(03)
[4]数词的紧邻连用与“一再”、“再三”的副词化[J]. 陈全静. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2011(03)
[5]量化义时间副词的语义特征和主观量化功能[J]. 邹海清. 乐山师范学院学报. 2010(03)
[6]频率副词的离散性特征对无界谓词的选择制约[J]. 邹海清. 海外华文教育. 2007(03)
[7]“一再”和“再三”辨析[J]. 张梅. 和田师范专科学校学报. 2006(05)
[8]频率副词的范围和类别[J]. 邹海清. 世界汉语教学. 2006(03)
[9]动量副词的类别及其选择性[J]. 史金生,胡晓萍. 语文研究. 2004(02)
[10]“一再”和“再三”的辨析[J]. 周小兵,邓小宁. 汉语学习. 2002(01)
硕士论文
[1]“通常”与“惯常”的比较研究及对外汉语教学策略[D]. 董张.吉林大学 2019
[2]“偶尔”“偶然”的偏误分析及在对外汉语中的应用[D]. 刘巧玉.湖南师范大学 2018
[3]现代汉语含“常”的频率副词研究与对外汉语教学[D]. 龙正华.湖南师范大学 2017
[4]现代汉语频率副词“一再”和“再三”的比较研究[D]. 晏婧.吉林大学 2015
[5]“偶尔”和“有时”的对比分析及对外汉语教学中的应用[D]. 聂鑫.吉林大学 2015
[6]现代汉语频率副词“不断”和“不停”的比较研究[D]. 马贺.吉林大学 2013
[7]现代汉语频率副词研究与对外汉语教学[D]. 李燕.内蒙古师范大学 2010
[8]基于统计的现代汉语频率副词研究[D]. 何淑冰.南京师范大学 2006
[9]“连连”与“一连”的比较研究[D]. 施伟伟.吉林大学 2006
本文编号：3252584
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究意义
1.3 研究概况
1.3.1 关于“频率副词”
1.3.2 关于“反复”和“再三”
1.4 研究方法
1.5 语料来源
第二章 “反复”和“再三”的语义特征
2.1 “反复”、“再三”的词汇意义
2.2 “反复”、“再三”的动量性特征
2.2.1 动量指大性
2.2.2 动量复杂性
2.3 “反复”、“再三”的时间性特征
2.3.1 时段特征
2.3.2 时制特征
第三章 “反复”和“再三”的句法特征
3.1 “反复”、“再三”与动词的共现
3.1.1 同时能够与“反复”和“再三”共现的动词
3.1.2 只能与“反复”共现的动词
3.1.3 不能与“反复”和“再三”共现的动词
3.2 “反复”、“再三”与动态助词的共现
3.2.1 “反复”、“再三”与“了”共现
3.2.2 “反复”、“再三”与“着”共现
3.2.3 “反复”、“再三”与“过”共现
3.3 “反复”、“再三”与结构助词的共现
3.4 “反复”、“再三”与否定副词的共现
3.5 “反复”、“再三”对主语的选择
3.6 “反复”、“再三”的特殊用法
3.6.1 副词重叠式“反反复复”
3.6.2 “V+再三”结构
第四章 “反复”和“再三”的语用特征
4.1 “反复”、“再三”对句类的选择
4.1.1 陈述句
4.1.2 疑问句
4.1.3 祈使句
4.1.4 感叹句
4.2 “反复”、“再三”对句态的选择
4.2.1 主动态
4.2.2 被动态
4.3 “反复”、“再三”对语体的选择
第五章 “反复”和“再三”的教学策略
5.1 对比法
5.2 归纳法
5.3 情景法
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一再”和“再三”的语义及认知模式的差异[J]. 胡孝斌. 汉语应用语言学研究. 2017(00)
[2]现代汉语副词重叠研究[J]. 郑尔君. 黑龙江教育学院学报. 2017(07)
[3]重复类频率副词句法语义分析[J]. 周文华. 南京师范大学文学院学报. 2014(03)
[4]数词的紧邻连用与“一再”、“再三”的副词化[J]. 陈全静. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2011(03)
[5]量化义时间副词的语义特征和主观量化功能[J]. 邹海清. 乐山师范学院学报. 2010(03)
[6]频率副词的离散性特征对无界谓词的选择制约[J]. 邹海清. 海外华文教育. 2007(03)
[7]“一再”和“再三”辨析[J]. 张梅. 和田师范专科学校学报. 2006(05)
[8]频率副词的范围和类别[J]. 邹海清. 世界汉语教学. 2006(03)
[9]动量副词的类别及其选择性[J]. 史金生,胡晓萍. 语文研究. 2004(02)
[10]“一再”和“再三”的辨析[J]. 周小兵,邓小宁. 汉语学习. 2002(01)
硕士论文
[1]“通常”与“惯常”的比较研究及对外汉语教学策略[D]. 董张.吉林大学 2019
[2]“偶尔”“偶然”的偏误分析及在对外汉语中的应用[D]. 刘巧玉.湖南师范大学 2018
[3]现代汉语含“常”的频率副词研究与对外汉语教学[D]. 龙正华.湖南师范大学 2017
[4]现代汉语频率副词“一再”和“再三”的比较研究[D]. 晏婧.吉林大学 2015
[5]“偶尔”和“有时”的对比分析及对外汉语教学中的应用[D]. 聂鑫.吉林大学 2015
[6]现代汉语频率副词“不断”和“不停”的比较研究[D]. 马贺.吉林大学 2013
[7]现代汉语频率副词研究与对外汉语教学[D]. 李燕.内蒙古师范大学 2010
[8]基于统计的现代汉语频率副词研究[D]. 何淑冰.南京师范大学 2006
[9]“连连”与“一连”的比较研究[D]. 施伟伟.吉林大学 2006
本文编号：3252584
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