基于语料库和教材分析的对外汉语语块教学研究

发布时间：2017-04-25 07:02

  本文关键词：基于语料库和教材分析的对外汉语语块教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语块普遍存在于语言中,在英语教学界,对语块的研究已取得了较为丰硕的成果。近年来,对外汉语教学界的专家也开始探讨语块理论对汉语学习的重要作用。但是,就目前而言,无论是对汉语语块本体的研究还是语块理论应用于汉语课堂的教学研究力度还不够大,广大汉语教师和留学生在实际的教学和学习中均缺乏语块意识。本文回顾了语块理论的发展历史,并对语块在对外汉语教学中的研究情况进行了简要总结,结合对外汉语教学实际,本文对汉语语块进行了界定,并确定本文的研究范围为词级固定语块、词级带空语块、句级固定语块和句级带空语块四大类及若干小类。然后,本文通过问卷及HSK动态作文语料库结合分析调查的方法,总结出留学生使用汉语语块的总体情况,并对其产生的偏误进行了分析。接下来,我们对目前对外汉语教学界通行的、影响力较大的教材《发展汉语·中级综合》中的语块情况进行了梳理,证实了语块教学的优势以及在对外汉语课堂引入语块教学思想的必要性及可行性,并提出相关教学建议。最后,笔者设计了一个语块教学案例,希望通过本文的研究和介绍,对外汉语教师和学生能够逐渐培养起语块意识,并对后人的研究起到抛砖引玉的作用。
【关键词】：语块 汉语教学 语料库 汉语教材 语块意识 建议
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-19
• 1.1 关于选题9-10
• 1.1.1 选题缘由9-10
• 1.1.2 研究目的和意义10
• 1.2 语块理论研究现状10-17
• 1.2.1 语块的名称11
• 1.2.2 语块的定义11-12
• 1.2.3 语块的界定12-15
• 1.2.4 语块的分类15-16
• 1.2.5 对外汉语语块教学的作用16-17
• 1.3 本文的研究内容及方法17-19
• 1.3.1 本文的研究内容17-18
• 1.3.2 本文的研究方法18-19
• 第二章 留学生使用汉语语块的情况及偏误分析19-30
• 2.1 问卷调查与分析19-20
• 2.1.1 问卷基本情况19
• 2.1.2 调查结果与分析19-20
• 2.1.3 小结20
• 2.2 语料库语块使用情况考察20-30
• 2.2.1 语料库介绍20
• 2.2.2 语料库语块使用情况考察20-23
• 2.2.3 语料库汉语语块使用典型句偏误分析23-30
• 第三章 《发展汉语·中级综合》（Ⅰ、Ⅱ）语块考察30-42
• 3.1 教材介绍30-31
• 3.2 教材选用缘由31
• 3.3 教材分析方法31-32
• 3.3.1 分析步骤31
• 3.3.2 教材语块分析示例31-32
• 3.4 教材知识点语块分类分析32-41
• 3.4.1《发展汉语·中级综合》语言知识点中的固定语块32-36
• 3.4.2《发展汉语·中级综合》语言知识点中的带空语块36-41
• 3.5 小结41-42
• 第四章 建议与反馈42-45
• 4.1 对对外汉语教师的教学建议42
• 4.1.1 更新教学观念，，树立语块意识42
• 4.1.2 注重分级分类整理常用语块42
• 4.2 语块理论对对外汉语教材编写的启发42-43
• 4.3 教学效果反馈43-45
• 4.3.1 学生的反馈43-44
• 4.3.2 教师的反馈44-45
• 第五章 结语45-47
• 5.1 全文总结45
• 5.2 研究中的不足45-47
• 参考文献47-49
• 附录49-61
• 附录 149-53
• 附录 253-57
• 附录 357-61
• 致谢61-62

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本文编号：325833