泰国乌汶小学学生汉字笔顺学习情况调查

发布时间：2021-08-14 06:41

　　本文的研究目的是通过对泰国小学学生汉语笔顺学习情况的调查分析,发现其中的问题,并致力于提出解决办法。学习汉语的目的是为了了解中国文化包括汉字的文化,汉字是汉语的一大特色,为了了解汉字的优美结构,我们需要学习汉字的笔顺,并且需要对汉字笔顺进行研究。研究内容包括七种类型,有“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”、“从左到右”、“先外后里”,“先外后里再封口”、“先中间后两边”。研究目的是为了解决泰国小学生学习汉字笔顺方面的问题,调查对象是乌汶华侨学校四年级到六年级的小学生,人数为一百三十三人,其中四年级学生三十六人,五年级学生四十六人,六年级学生五十一人。调查结果显示:五年级学生汉字笔顺书写正确率最高,为96.27%;其次为四年级,93.80%;而六年级为85.84%。在研究还发现四年级学生的书写问题多为“先外后里”;五年级学生的书写问题多为“先外后里再封口”;六年级学生的书写问题多为“从左到右”。“先中间后两边”和“先外后里再封口”这两个基本的笔顺问题是学习汉字书写的主要阻碍,所以我们将这个作为研究泰国小学学生书写问题的一个导向。此外,在研究中还发现了很多其他问题,在此研究者将不多作研... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究的目的
    1.3 研究综述
    1.4 研究方法
    1.5 论文的创新之处
第二章 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习现状调查
    2.1 泰国乌汶府汉语教学情况概述
    2.2 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习调查目的
    2.3 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习调查问卷的设计
    2.4 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习调查过程
    2.5 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习调查结果的统计
        2.5.1 四年级的学生汉字笔顺学习调查结果
        2.5.2 五年级的学生汉字笔顺学习调查结果
        2.5.3 六年级的学生汉字笔顺学习调查结果
第三章 乌汶华侨公学小学学生汉字笔顺学习情况分析
    3.1 四年级学生汉字笔顺学习调查情况分析
    3.2 五年级学生汉字笔顺学习调查情况分析
    3.3 六年级学生汉字笔顺学习调查情况分析
第四章 结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]外国留学生汉字正字法意识及其发展研究[J]. 冯丽萍.  云南师范大学学报. 2006(01)
[2]非汉字文化圈留学生汉字认知难点及教学策略[J]. 刘艳妮.  开封大学学报. 2005(02)
[3]对外汉语教学中的形声字表义状况分析[J]. 李蕊.  语言文字应用. 2005(02)
[4]非汉字文化圈学生汉字认读偏误及对策研究[J]. 张晓涛.  汉字文化. 2005(01)
[5]不同母语背景的外国学生汉字知音和知义之间关系的研究[J]. 江新.  语言教学与研究. 2003(06)
[6]从汉字识别谈汉字与汉字认知的综合研究[J]. 万业馨.  语言教学与研究. 2003(02)
[7]非汉字背景留学生汉字形音识别的影响因素[J]. 冯丽萍.  汉字文化. 2002(03)
[8]汉字构形学说与对外汉字教学[J]. 朱志平.  语言教学与研究. 2002(04)
[9]外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究[J]. 高立群.  语言教学与研究. 2001(05)
[10]外国学生形声字表音线索意识的实验研究[J]. 江新.  世界汉语教学. 2001(02)

硕士论文
[1]泰国高校中文系汉语语音教学研究[D]. 刘晓勋.扬州大学 2009



本文编号：3341979