对美汉语教学电影教材设计研究

发布时间：2021-09-01 01:27

　　在当下,越来越多的学校为了更好地教授汉语,都开始借助影视作品的帮助。电影本身蕴涵着丰富的语言和文化知识,能对学习者产生强大的吸引力。电影是种视觉艺术,它源于生活却又高于生活,能带给观看者直观的感官冲击,观看者能从视觉和听觉上更好地理解剧情的发展,从而能更好地理解汉语的语境,能够生动且直观地来学习汉语。本电影教材的特点主要体现在四个方面：一是兴趣：注重选择富有代表性并且被大众喜爱的电影,这样学习者才会有兴趣体会台词中反映出的意境。二是语境：很多教材不注重口语练习,不能让学习者深刻体会到台词中的语境。在笔者设计的练习题中重现了台词的原貌,生词以填空题的形式出现,来让学习者主动地回想起台词中的语境。本教材的设计吸取优秀教材的优点,同时弥补了教材中的不足,这样能更好地让学习者了解生词更中国化的用法。三是文化元素：虽然教授文化不是本论文的中心,但也是不可以忽视的一方面。很多人觉得看电影是了解民族文化的最有效的媒介之一,而且很多第二语言学习者的成功也有赖于他们对该语言与文化的兴趣。四是针对美国学习者进行课堂时间和课堂活动设计,教材的设计既适用于五十分钟的中学课堂,又适用于一个半小时的大学课堂。同时... 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由和意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国内情况
        1.2.2 国外情况
        1.2.3 以英语为学习内容的电影教材
    1.3 本论文研究思路和方法
        1.3.1 主要研究内容及理论基础
        1.3.2 着重解决主要问题
第二章 电影教学设计
    2.1 设计理念
        2.1.1 重视口语
        2.1.2 注重文化交流
        2.1.3 兼顾课上教材与课外教材
        2.1.4 教材针对适用对象
    2.2 设计教材程序
        2.2.1 电影的选择
        2.2.2 对白的选择
        2.2.3 生词与语言点的确定
        2.2.4 练习的设计
        2.2.5 角色扮演性小组活动的设计
    2.3 教学设计案例展示
        2.3.1 生词
        2.3.2 学习单
        2.3.3 各个教学环节的时间安排
第三章 教学应用
    3.1 教学实践及其效果分析
        3.1.1 教学实践
        3.1.2 效果分析
第四章 结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论戏剧化教学法在汉语作为第二语言教学中的运用——以澳大利亚的一个课堂教学为例[J]. 王永阳.  世界汉语教学. 2009(02)
[2]未完成的启蒙——30年来中国电影语言现代化之途的回顾与反思[J]. 杨世真.  电影评介. 2008(24)
[3]多媒体对外汉语教材的作用及发展战略[J]. 黄勤勇.  世界汉语教学. 1999(02)

硕士论文
[1]以《看电影 学汉语》为主要研究对象的影视视听说教材研究[D]. 杨毅.陕西师范大学 2010



本文编号：3376007