菲律宾华文教育现状研究

发布时间：2021-09-05 03:07

　　随着我国经济实力的增强,“汉语热”风靡全球,汉语成为重要的语言工具,汉语国际教育事业也在迅猛发展。菲律宾是东南亚地区最早创办华校的国家之一,也是国家汉办/孔子学院“汉语教师志愿者”项目最早的开垦地。菲律宾华文教育在历经百年风雨后,取得了很大的发展成就,但在发展的过程中呈现出许多问题。本文在简要回顾华文教育发展历史前提下,对菲律宾华文教育现状进行对比分析研究。首先,菲律宾主流高校孔子学院的华文专业课程设置多样化、内容具有针对性,能满足不同学习者的需求,但开设华文专业的菲律宾高校数量较少。其次,文章主要从教师、教材、教学法等方面分析了菲律宾华文教育教学现状,发现菲律宾中小学华文教师短缺、教师专业性不足,华文教材内容难度大、与学生的华文水平不匹配,华文教学法单一陈旧等问题。再次,从以菲律宾华教中心为代表的民间华文教育机构角度,分析华文教育教学现状,民间教育机构的存在很大程度上促进了菲律宾的华文教育的发展;同时,根据对菲律宾华文教育现状的分析,针对突出问题,提出了应对策略。最后,从华文学习需求与“一带一路”角度,对菲律宾华文教育的未来发展趋势试图探究。 

【文章来源】：西安石油大学陕西省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究内容
    1.5 研究方法
    1.6 创新点
第二章 菲律宾主流高校华文教育现状
    2.1 国际合作与交流下的高校华文教育
    2.2 华文专业课程设置多样化
    2.3 非本土化华文教师特点
    2.4 学生就业情况
第三章 菲律宾中小学华文教育现状
    3.1 菲律宾中小学华文教师现状
        3.1.1 华文教育师资匮乏
        3.1.2 教师队伍不稳定流动性大
        3.1.3 本土华文教师专业性不强
        3.1.4 本土华文教师老龄化严重性别比例失衡
    3.2 中小学华文教学法及教学方式探究
        3.2.1 以单一的语法翻译法为主
        3.2.2 受教会监管的华文教学无自由发展空间
        3.2.3 沿袭传统的模式化教学方式
    3.3 菲律宾中小学校华文教材与教学内容
        3.3.1 华文教材难度高与学生华文水平低不匹配
        3.3.2 重考试轻教学
第四章 菲律宾民间机构与华文教育的发展
    4.1 菲律宾华文教育民间领导机构
    4.2 菲律宾华教中心背后的坚实力量
    4.3 民间机构对华文教育的引领作用
第五章 菲律宾华文教育现状发展策略
    5.1 推动本土华文教师专业化发展
    5.2 推进华文教师规范化管理
    5.3 打破陈旧印象,增强菲律宾华裔学生族群认同感
    5.4 培养华校学生华文学习兴趣
    5.5 转变华文教学方式方法
第六章 菲律宾华文教育发展趋势
    6.1 华文学习需求逐渐增大
    6.2 “一带一路”背景下华文教育的发展机遇
第七章 结论与不足
    7.1 结论
    7.2 不足
致谢
参考文献
攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]20世纪90年代以来的菲律宾华文教育改革:探索、成效与思考[J]. 朱东芹.  华侨大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[2]我国来华留学生教育的基本定位与应对策略[J]. 王军.  中国高教研究. 2014(08)
[3]菲律宾华文教育的现状、问题及对策[J]. 吴建平.  沙洋师范高等专科学校学报. 2012(04)
[4]对外汉语教学法回视与再认识[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2010(02)
[5]东南亚华文教育现状和出路[J]. 黄耀东.  东南亚纵横. 2010(01)
[6]汉语国际教育“三教”问题的核心与基础[J]. 崔希亮.  世界汉语教学. 2010(01)
[7]新时期东南亚华文教育的特点研究[J]. 王焕芝.  洛阳师范学院学报. 2008(04)
[8]菲律宾华文教育的历史沿革及现状[J]. 耿红卫.  八桂侨刊. 2007(01)
[9]菲律宾华文教师培训问题探析[J]. 李奇瑞.  职业时空. 2006(22)
[10]论转型时期的菲律宾华文教育[J]. 章石芳.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(06)

硕士论文
[1]菲律宾红溪礼示大学孔子学院研究[D]. 陈丽娟.暨南大学 2015
[2]菲律宾华文教育现状调查分析[D]. 夏雯君.广西师范大学 2015
[3]菲律宾华校学生的华语学习动机与华校的激发策略[D]. 刘芸.暨南大学 2011
[4]菲律宾华文教育发展研究[D]. 戴家毅.广西师范大学 2010
[5][D].



本文编号：3384550