泰国留学生汉语上声变调偏误的实验语音学分析
发布时间：2021-09-05 07:21
近年来,中泰之间的政治、经济、文化交流日益加深,越来越多的泰国学生选择来中国留学。据统计,泰国来华留学人数位居全球第二,国内外学者越来越关注对外汉语教学的问题。在对泰国留学生的汉语教学中,声调教学成为学生学习的难点,而上声连读变调问题更是重点中的难点。针对泰国留学生习得汉语上声连读变调时出现的偏误,利用南开大学桌上语音工作室,即Mini Speech Lab对采集到的语音样本进行声学实验研究,得出泰国留学生汉语上声连读变调中出现的偏误,分析偏误出现的原因,并结合实际教学情况给出相应的教学策略,帮助泰国留学生更好地学习和运用汉语声调,改善“洋腔洋调”问题,说出更纯正的汉语,从而提高教学质量和教学效果。通过对六位泰国留学生受试者语音样本的声学实验分析,得出泰国留学生在习得汉语上声变调过程中出现的偏误主要有:母语负迁移;汉语声调知识负迁移;文化交际因素;声调教学的重视程度及教学方法。针对泰国留学生出现偏误的原因,给出相应的教学建议:及时纠正声调发音,克服母语负迁移;强化汉语声调教学,声调教学贯穿始终;多学习文化交际方面的内容。
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
五度值标调法（赵元任）
5图2-2北京话单字音声调格局（石锋）图2-3北京话四个声调在汉语四个调类中，上声算是有些特殊的声调，它的特殊表现在声调走向的起伏变化上，汉语声调中的阴平、阳平、去声都可看作是单纯的升降调，而上声则是由高到低、再升高的一个曲折变化的过程，在赵元任先生创制的五度标记法上表现为：调值的起点在2度上，先降到1度，再升到中高调4度上。因此，上声也称“曲调”，正是由于上声富于变化的特征，对于第二语言学习者来说上声的发音是个难点，尤其是母语本身没有声调的第二语言学习者。上声变调是汉语语音变调中的现象之一，简单来说，上声在单念时发的是其本身的[214]调，但是放在词或语流中受其他音节的影响就会发生一些变化，这就是“上声变调”。上声变调的情况较为复杂，主要有上声和非上声组合的变调规则、上声和上声组合的变调规则、以及三字组上声变调（单双格、双单格）规则。上声变调的类型有以下几种：（一）二字组连读变调1、用声调表示：上声+阴平→半上声+阴平用调值表示：214+55→21+55例词：小说、老师、火车、打开2、用声调表示：上声+阳平→半上声+阳平用调值表示：214+35→21+35例词：好球、感觉、领航、老人3、用声调表示：上声+上声→阳平+上声用调值表示：214+214→35+214例词：美好、打扰、潜水、洗澡4、用声调表示：上声+去声→半上声+去声用调值表示：214+51→21+51例词：打闹、忍受、响亮、准备5、用声调表示：上声+轻声→半上声+轻声用调值表示：214+0→21+0
5图2-2北京话单字音声调格局（石锋）图2-3北京话四个声调在汉语四个调类中，上声算是有些特殊的声调，它的特殊表现在声调走向的起伏变化上，汉语声调中的阴平、阳平、去声都可看作是单纯的升降调，而上声则是由高到低、再升高的一个曲折变化的过程，在赵元任先生创制的五度标记法上表现为：调值的起点在2度上，先降到1度，再升到中高调4度上。因此，上声也称“曲调”，正是由于上声富于变化的特征，对于第二语言学习者来说上声的发音是个难点，尤其是母语本身没有声调的第二语言学习者。上声变调是汉语语音变调中的现象之一，简单来说，上声在单念时发的是其本身的[214]调，但是放在词或语流中受其他音节的影响就会发生一些变化，这就是“上声变调”。上声变调的情况较为复杂，主要有上声和非上声组合的变调规则、上声和上声组合的变调规则、以及三字组上声变调（单双格、双单格）规则。上声变调的类型有以下几种：（一）二字组连读变调1、用声调表示：上声+阴平→半上声+阴平用调值表示：214+55→21+55例词：小说、老师、火车、打开2、用声调表示：上声+阳平→半上声+阳平用调值表示：214+35→21+35例词：好球、感觉、领航、老人3、用声调表示：上声+上声→阳平+上声用调值表示：214+214→35+214例词：美好、打扰、潜水、洗澡4、用声调表示：上声+去声→半上声+去声用调值表示：214+51→21+51例词：打闹、忍受、响亮、准备5、用声调表示：上声+轻声→半上声+轻声用调值表示：214+0→21+0
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学[J]. 杨晶. 现代语文. 2018(07)
[2]自主音段音系学视角下汉语上声连读变调研究[J]. 刘曈. 现代语文(语言研究版). 2013(08)
[3]泰国学生汉语声调习得偏误声学实验分析[J]. 王艳,张鹏. 普洱学院学报. 2013(01)
[4]泰国学习者汉语单字调习得过程及特点的实验研究[J]. 易斌,吴永明,阿丽达. 语言教学与研究. 2012(06)
[5]泰国学生学习汉语的语音偏误及纠正方法[J]. 雷婷. 钦州学院学报. 2011(02)
[6]汉语北方话上声连读变调研究[J]. 闫小斌. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2010(03)
[7]普通话三音节韵律词中字的变调[J]. 邓丹,石锋,吕士楠. 语言文字应用. 2008(03)
[8]初级汉语水平韩国留学生汉语双音节词声调的发音规律研究[J]. 侯晓虹,李彦春. 语言文字应用. 2006(S2)
[9]泰国学生初学汉语的偏误分析[J]. 吉娜,简启贤. 云南师范大学学报. 2004(03)
[10]上声变调补议[J]. 郑红梅. 浙江师范大学学报. 2002(04)
硕士论文
[1]泰国留学生汉语习得二、三字组变调模式实验研究[D]. 冯雪.西南大学 2016
[2]对韩国留学生汉语上声变调偏误的实验语音学分析[D]. 刘玥.黑龙江大学 2014
[3]新化洋溪方言声调实验研究[D]. 易美艳.湖南师范大学 2009
本文编号：3384909
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
五度值标调法（赵元任）
5图2-2北京话单字音声调格局（石锋）图2-3北京话四个声调在汉语四个调类中，上声算是有些特殊的声调，它的特殊表现在声调走向的起伏变化上，汉语声调中的阴平、阳平、去声都可看作是单纯的升降调，而上声则是由高到低、再升高的一个曲折变化的过程，在赵元任先生创制的五度标记法上表现为：调值的起点在2度上，先降到1度，再升到中高调4度上。因此，上声也称“曲调”，正是由于上声富于变化的特征，对于第二语言学习者来说上声的发音是个难点，尤其是母语本身没有声调的第二语言学习者。上声变调是汉语语音变调中的现象之一，简单来说，上声在单念时发的是其本身的[214]调，但是放在词或语流中受其他音节的影响就会发生一些变化，这就是“上声变调”。上声变调的情况较为复杂，主要有上声和非上声组合的变调规则、上声和上声组合的变调规则、以及三字组上声变调（单双格、双单格）规则。上声变调的类型有以下几种：（一）二字组连读变调1、用声调表示：上声+阴平→半上声+阴平用调值表示：214+55→21+55例词：小说、老师、火车、打开2、用声调表示：上声+阳平→半上声+阳平用调值表示：214+35→21+35例词：好球、感觉、领航、老人3、用声调表示：上声+上声→阳平+上声用调值表示：214+214→35+214例词：美好、打扰、潜水、洗澡4、用声调表示：上声+去声→半上声+去声用调值表示：214+51→21+51例词：打闹、忍受、响亮、准备5、用声调表示：上声+轻声→半上声+轻声用调值表示：214+0→21+0
5图2-2北京话单字音声调格局（石锋）图2-3北京话四个声调在汉语四个调类中，上声算是有些特殊的声调，它的特殊表现在声调走向的起伏变化上，汉语声调中的阴平、阳平、去声都可看作是单纯的升降调，而上声则是由高到低、再升高的一个曲折变化的过程，在赵元任先生创制的五度标记法上表现为：调值的起点在2度上，先降到1度，再升到中高调4度上。因此，上声也称“曲调”，正是由于上声富于变化的特征，对于第二语言学习者来说上声的发音是个难点，尤其是母语本身没有声调的第二语言学习者。上声变调是汉语语音变调中的现象之一，简单来说，上声在单念时发的是其本身的[214]调，但是放在词或语流中受其他音节的影响就会发生一些变化，这就是“上声变调”。上声变调的情况较为复杂，主要有上声和非上声组合的变调规则、上声和上声组合的变调规则、以及三字组上声变调（单双格、双单格）规则。上声变调的类型有以下几种：（一）二字组连读变调1、用声调表示：上声+阴平→半上声+阴平用调值表示：214+55→21+55例词：小说、老师、火车、打开2、用声调表示：上声+阳平→半上声+阳平用调值表示：214+35→21+35例词：好球、感觉、领航、老人3、用声调表示：上声+上声→阳平+上声用调值表示：214+214→35+214例词：美好、打扰、潜水、洗澡4、用声调表示：上声+去声→半上声+去声用调值表示：214+51→21+51例词：打闹、忍受、响亮、准备5、用声调表示：上声+轻声→半上声+轻声用调值表示：214+0→21+0
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学[J]. 杨晶. 现代语文. 2018(07)
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[3]泰国学生汉语声调习得偏误声学实验分析[J]. 王艳,张鹏. 普洱学院学报. 2013(01)
[4]泰国学习者汉语单字调习得过程及特点的实验研究[J]. 易斌,吴永明,阿丽达. 语言教学与研究. 2012(06)
[5]泰国学生学习汉语的语音偏误及纠正方法[J]. 雷婷. 钦州学院学报. 2011(02)
[6]汉语北方话上声连读变调研究[J]. 闫小斌. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2010(03)
[7]普通话三音节韵律词中字的变调[J]. 邓丹,石锋,吕士楠. 语言文字应用. 2008(03)
[8]初级汉语水平韩国留学生汉语双音节词声调的发音规律研究[J]. 侯晓虹,李彦春. 语言文字应用. 2006(S2)
[9]泰国学生初学汉语的偏误分析[J]. 吉娜,简启贤. 云南师范大学学报. 2004(03)
[10]上声变调补议[J]. 郑红梅. 浙江师范大学学报. 2002(04)
硕士论文
[1]泰国留学生汉语习得二、三字组变调模式实验研究[D]. 冯雪.西南大学 2016
[2]对韩国留学生汉语上声变调偏误的实验语音学分析[D]. 刘玥.黑龙江大学 2014
[3]新化洋溪方言声调实验研究[D]. 易美艳.湖南师范大学 2009
本文编号：3384909
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