网络交流新语言—表情包中的心理效应
发布时间：2021-10-02 01:24
表情包作为网络交流的工具,具有和其他网络交互产品相同的特点,但人们只是将其当作一种工具,并未把它纳入到网络心理学的研究范畴中。实际上表情包对于今天的网络乃至网络心理学都具有重要的影响。本文从心理学角度,以对表情包产品的研究为突破口,来思考网络交互产品的开发及市场规范,来补充和发展网络心理学的研究。全文共分为9个部分。第1部分主要阐述表情包的研究背景、研究目的及研究意义。表情包的研究源于心理学与互联网的完美结合,网络心理学在发展其自身的同时还与其它学科交叉,于是产生了更加广泛的研究范畴。在大数据时代背景下,对表情包的研究能够帮助我们深入了解其社会学意义,并对我们现阶段的网络交互产品的开发有现实指导性意义。为了了解这些,本文将目的分为四个部分,16个假设,并一一论证。第2部分主要包含表情包概述、功能及影响因素三方面。概述部分阐述了表情包的渊源、概念解析、分类及属性。表情包是指使用者在即时通讯中使用一切作为工具借以表达主体情绪的动态和静态图片的集合,其表现形式以影视截图、明星、动漫等为主。表情包发迹于腾讯QQ,兴盛于微信、新浪微博和贴吧等知名网络平台,短短十余年间火速发展为国民表达情绪的重要...
【文章来源】：佳木斯大学黑龙江省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
普拉切克的情绪三维模式
“我们将依次向您呈现一些情境，请对每个情境中划线部分或表情包的理解程度进行 5级评价，分越高代表您对其理解程度越高，并按对应数字键。”图3-1 情境评价流程图3.2 实验 2 表情包的语言替代性：表情包与形容词的相互转换3.2.1 方法3.2.1.1 被试随机选取某大学在校学生62 名，其中 32 名男生（占 0.52%），30 名女生（占48%），年龄在 19-23 岁之间。所有被试均为右利手且身体健康，视力正常或矫正视力正常。3.2.1.2 实验材料与工具实验材料：选取 30 名心理学本科生编写 60 段情境组成情境库。将每个情境中的情绪语言再用表情包表达，组成新情境。经过筛选后，保留 100 个情境。例如：情境一 情境二——甲：看到班级群里通知没，咱们补助发下来了！——甲：看到班级群里通知没，咱们补助发?
“我们将依次向您呈现一些情境，请对每个情境中划线部分或表情包的理解程度进行 5级评价，分越高代表您对其理解程度越高，并按对应数字键。”图3-2 情境评价流程图
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代网络安全的刑法保护——基于网络犯罪AI化为视角[J]. 安柯颖,陆红. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[2]The Literature Review of Internet Emoticon Research in China[J]. 黄明策. 海外英语. 2018(19)
[3]表情包侵权的相关法律问题分析[J]. 胡盼盼. 声屏世界. 2018(10)
[4]人工智能刑事风险的治理逻辑与刑法转向——基于人工智能犯罪与网络犯罪的类型差异[J]. 陈伟,熊波. 学术界. 2018(09)
[5]大学生网络与现实伦理道德认知差异的调查与分析——以江西科技师范大学为例[J]. 陈子新,袁建勤. 电脑迷. 2018(09)
[6]当代大学生网络与现实价值观差异研究[J]. 陈竟. 科技经济导刊. 2018(15)
[7]从中老年表情包看网络空间的群体身份区隔[J]. 黄钟军,潘路路. 现代传播(中国传媒大学学报). 2018(04)
[8]模因视角下表情包的舆情传播分析[J]. 孟育耀,张丽娜. 采写编. 2018(01)
[9]表情包的著作权保护与产业经营研究[J]. 吴林宏. 法制与社会. 2017(36)
[10]表情包的传播力初探[J]. 王苑丞,周旖. 视听. 2017(12)
博士论文
[1]青少年网络虚拟自我及其与现实自我差异的研究[D]. 陈莉.江西师范大学 2014
[2]大学生网络自我与现实自我的结构和特征[D]. 缪佩君.福建师范大学 2013
[3]大学生网瘾成因及防治方法体系研究[D]. 李超民.中南大学 2012
硕士论文
[1]移动终端中表情符号的表达交流与应用[D]. 陈梦元.天津美术学院 2017
[2]图文结合类表情包的语言学研究[D]. 丁丽凤.湘潭大学 2017
[3]大学生现实利他行为对网络利他行为的影响：网络社会支持与网络人际信任的作用[D]. 杨燕.华中师范大学 2017
[4]青年亚文化视角下微信表情符号的发展研究[D]. 郝芙慧.山西大学 2016
[5]网络语言暴力研究[D]. 许婷婷.宁波大学 2015
[6]表情符号“美”的初探[D]. 龙燕.陕西师范大学 2012
[7]大学生网络与现实自我表露的量表编制及其与孤独感的关系[D]. 于明璐.河北师范大学 2011
[8]中国傩面具及其文化内涵[D]. 李海平.兰州大学 2008
本文编号：3417728
【文章来源】：佳木斯大学黑龙江省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
普拉切克的情绪三维模式
“我们将依次向您呈现一些情境，请对每个情境中划线部分或表情包的理解程度进行 5级评价，分越高代表您对其理解程度越高，并按对应数字键。”图3-1 情境评价流程图3.2 实验 2 表情包的语言替代性：表情包与形容词的相互转换3.2.1 方法3.2.1.1 被试随机选取某大学在校学生62 名，其中 32 名男生（占 0.52%），30 名女生（占48%），年龄在 19-23 岁之间。所有被试均为右利手且身体健康，视力正常或矫正视力正常。3.2.1.2 实验材料与工具实验材料：选取 30 名心理学本科生编写 60 段情境组成情境库。将每个情境中的情绪语言再用表情包表达，组成新情境。经过筛选后，保留 100 个情境。例如：情境一 情境二——甲：看到班级群里通知没，咱们补助发下来了！——甲：看到班级群里通知没，咱们补助发?
“我们将依次向您呈现一些情境，请对每个情境中划线部分或表情包的理解程度进行 5级评价，分越高代表您对其理解程度越高，并按对应数字键。”图3-2 情境评价流程图
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代网络安全的刑法保护——基于网络犯罪AI化为视角[J]. 安柯颖,陆红. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[2]The Literature Review of Internet Emoticon Research in China[J]. 黄明策. 海外英语. 2018(19)
[3]表情包侵权的相关法律问题分析[J]. 胡盼盼. 声屏世界. 2018(10)
[4]人工智能刑事风险的治理逻辑与刑法转向——基于人工智能犯罪与网络犯罪的类型差异[J]. 陈伟,熊波. 学术界. 2018(09)
[5]大学生网络与现实伦理道德认知差异的调查与分析——以江西科技师范大学为例[J]. 陈子新,袁建勤. 电脑迷. 2018(09)
[6]当代大学生网络与现实价值观差异研究[J]. 陈竟. 科技经济导刊. 2018(15)
[7]从中老年表情包看网络空间的群体身份区隔[J]. 黄钟军,潘路路. 现代传播(中国传媒大学学报). 2018(04)
[8]模因视角下表情包的舆情传播分析[J]. 孟育耀,张丽娜. 采写编. 2018(01)
[9]表情包的著作权保护与产业经营研究[J]. 吴林宏. 法制与社会. 2017(36)
[10]表情包的传播力初探[J]. 王苑丞,周旖. 视听. 2017(12)
博士论文
[1]青少年网络虚拟自我及其与现实自我差异的研究[D]. 陈莉.江西师范大学 2014
[2]大学生网络自我与现实自我的结构和特征[D]. 缪佩君.福建师范大学 2013
[3]大学生网瘾成因及防治方法体系研究[D]. 李超民.中南大学 2012
硕士论文
[1]移动终端中表情符号的表达交流与应用[D]. 陈梦元.天津美术学院 2017
[2]图文结合类表情包的语言学研究[D]. 丁丽凤.湘潭大学 2017
[3]大学生现实利他行为对网络利他行为的影响：网络社会支持与网络人际信任的作用[D]. 杨燕.华中师范大学 2017
[4]青年亚文化视角下微信表情符号的发展研究[D]. 郝芙慧.山西大学 2016
[5]网络语言暴力研究[D]. 许婷婷.宁波大学 2015
[6]表情符号“美”的初探[D]. 龙燕.陕西师范大学 2012
[7]大学生网络与现实自我表露的量表编制及其与孤独感的关系[D]. 于明璐.河北师范大学 2011
[8]中国傩面具及其文化内涵[D]. 李海平.兰州大学 2008
本文编号：3417728
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