吉尔吉斯斯坦的京剧脸谱文化课设计

发布时间：2017-05-11 06:04

  本文关键词：吉尔吉斯斯坦的京剧脸谱文化课设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以在吉国比什凯克人文大学孔子学院进行教学实习的经历为基础,在系统分析了教学点的教学现状之后,从学生、教师、教材、现有资源这四个角度出发讨论教学点开展文化课时所遇到的问题。在此基础之上根据学生的调查问卷分析结果结合学生现阶段的汉语水平、中国文化了解情况和所期待的文化课教学形式选择了以京剧脸谱为主题的文化课程进行教学。本次课程共分为6个课时进行,第一部分向学生介绍了京剧的相关背景知识并借此引出了脸谱这一概念;第二部分重点介绍了京剧脸谱的相关知识;第三部分向学生展示了脸谱对中国文化的影响。在课程结束之后针对学生对文化知识的了解情况和学生对文化课的接受程度以问卷的形式进行调查,得到了学生对课程的正面反馈。通过本次课程实现了提高学生文化素养、提升学生学习文化的主动性这一教学目标。除此之外也通过问卷结果分析出本次文化教学不足之处,同时也对今后的文化教学提出了自己的建议。
【关键词】：京剧脸谱 文化课 教学实践 吉尔吉斯斯坦
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 导语7-13
• 0.1 问题的提出7
• 0.2 文献综述7-11
• 0.2.1 汉语国际教育领域文化课的研究现状7-8
• 0.2.2 以脸谱为主题的文化课研究现状8-11
• 0.3 本文思路与方法11-13
• 第一章 吉尔吉斯文化课教学情况调研13-20
• 1.1 教学点现状调研13
• 1.2 文化课开展情况调研13-14
• 1.3 南部教学点开展文化课遇到的问题14-20
• 1.3.1 学生方面的问题14-15
• 1.3.2 教师方面的问题15-16
• 1.3.3 教材方面的问题16-18
• 1.3.4 现有资源方面的问题18-20
• 第二章 脸谱文化课教学设计20-42
• 2.1 课型20
• 2.2 教学内容20-21
• 2.3 教学目标21
• 2.4 教学难点和重点21-22
• 2.5 教学方法22
• 2.6 教学对象22
• 2.7 教学时间22
• 2.8 教具22-23
• 2.9 教学步骤23-42
• 第三章 教学评估42-46
• 3.1 京剧文化调查问卷结果分析42
• 3.2 文化课型调查问卷结果分析42-44
• 3.3 本次文化课成功的原因分析44
• 3.4 本次文化课不足的原因分析44-45
• 3.5 本次文化课教学反思45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-48
• 附录48-67
• 在学期间研究成果67-68
• 致谢68

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本文编号：356411