泰国学生汉语多项定语习得顺序研究

发布时间：2023-01-29 19:07

　　汉语与泰语都属于汉藏语系,但汉语与泰语在语序上存在较大的差异,尤其是在定语语序及语法意义的表达方面,这就给泰国学生汉语学习带来了很大影响。泰国学生在汉语定语学习的过程中受到母语语法环境的影响,对不同的定语类型及掌握程度与掌握顺序也不尽相同。因此本文通过问卷调查法对泰国学生的汉语多项定语的习得顺序进行研究,以期为汉语多项定语的教学提供理论依据。在对汉语多项定语以及泰国学生汉语多项定语习得情况文献进行研究的基础上,首先对汉语与泰语在定语构成成分、多项定语构成成分以及多项定语排列顺序的异同情况采用举例方式进行分析,对比汉语与泰语双方在多项定语语序以及语法等方面的异同。本文运用问卷调查法对泰国学生多项定语习得顺序进行实证研究,通过定语选择题、排序题以及句子组合题等形式对泰国学生汉语学习过程中的习得顺序进行分析。研究发现,泰国学生在多项定语学习过程中,首先对于领属性定语的掌握程度较高,而对于名词性短语、形容词性短语充当定语等情况掌握程度呈现中等水平,而对于动词或动词性短语、指称代词等掌握程度最差。对于领属性词语充当定语的情况可作为泰国学生多项定语学习的引路石,同时关于名词性短语、形容词或形容词短... 

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究目的
    1.2 研究现状
    1.3 理论基础
    1.4 研究方法
    1.5 资料来源
第二章 汉泰语多项定语比较分析
    2.1 汉泰语定语构成成分比较
    2.2 汉泰语多项定语构成成分比较
    2.3 汉泰语多项定语排列顺序比较
    2.4 小结
第三章 泰国学生汉语多项定语习得顺序调查分析
    3.1 调查问卷设计
    3.2 调查对象介绍
    3.3 试题结果分析
    3.4 汉语多项定语习得顺序分析
    3.5 小结
第四章 汉语多项定语教学、习得策略与教材编写建议
    4.1 汉语多项定语的教学策略
    4.2 汉语多项定语的习得策略
    4.3 教材编写建议
    4.4 小结
第五章 结语
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]老挝留学生汉语多项定语偏误分析[J]. 薄巍.  西南石油大学学报(社会科学版). 2013(03)
[2]浅析泰国学生作文中的偏误现象及对教学的启示——以汉泰定语顺序对比研究为例[J]. 郭星.  科教文汇(中旬刊). 2011(06)
[3]泰国留学生汉语单项定语习得顺序研究[J]. 杨骐冰,齐春红.  华文教学与研究. 2011(01)
[4]汉语递加式多项定语与印尼语相关表述的比较[J]. 徐富平,黄兆龙.  暨南大学华文学院学报. 2007(04)
[5]汉俄语多项式定语语序的认知解读[J]. 李谨香.  外语学刊. 2006(04)
[6]论汉日英三种语言中多项定语语序的异同[J]. 王彩丽.  日语学习与研究. 2005(S1)
[7]汉语印尼语复杂定语的对比分析[J]. 徐富平,黄兆龙.  暨南大学华文学院学报. 2004(03)
[8]汉语递加关系多项定语与法语相关句式的比较[J]. 耿京茹.  汉语学习. 2002(05)
[9]多项定语的统计分析[J]. 苏岗.  河北师范大学学报(哲学社会科学版). 2000(02)
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博士论文
[1]现代汉语多项式定中短语优先序列研究[D]. 程书秋.华中师范大学 2009

硕士论文
[1]汉法定语位置对比研究和偏误分析[D]. 李婷.上海外国语大学 2014
[2]现代汉语性质类定语语序研究[D]. 陈菲艳.浙江师范大学 2012
[3]多项定语与“的”字隐现的定量研究[D]. 雷友芳.北京大学 2012
[4]英语国家学生汉语单项定语习得考察[D]. 顾颖.复旦大学 2011
[5]汉越多项定语对比及越南学习者偏误分析[D]. 范氏红雅.复旦大学 2011
[6]初中级阶段泰国留学生汉字部件学习策略实验研究[D]. 陈静.西南大学 2011
[7]越南留学生汉语有标转折复句习得研究[D]. 孔凡花.华中师范大学 2011
[8]汉、泰两种语言的定语与状语比较研究[D]. 邓世文.华侨大学 2011
[9]数量定语的位置及相关问题[D]. 李丽娟.南昌大学 2009
[10]韩汉定语对比以及韩国学生的汉语定语的偏误分析[D]. 崔美敬.上海师范大学 2009



本文编号：3732794