“字本位”理论及其在对外汉语教学中的影响

发布时间：2023-02-19 18:28

　　“本位”是指语言的基本结构单位,汉语语法学借用“本位”这个术语表示以什么为基础来描写语法现象。纵观汉语语法史,比较明确的本位观主要有八种,其中“字本位”相对于其他本位而言,更注重汉语特点的研究,它将“字”作为汉语的基本结构单位,并以此为出发点进行汉语研究。“本位”论不仅是个语言本体研究的问题,也是个教学问题,因为语言的教学势必以语言的本体研究成果为指导,因此本文从三大方面对“字本位”理论进行了探讨:一是“字本位”与其他本位的关系;二是“字本位”提出的原因、主要理论观点及其意义与不足之处;三是“字本位”在教学方面的作用,即在对外汉语教学中的影响。

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
绪论
    一、“字本位”的本体研究概况
        （一） “字本位”理论的初创期
        （二） “字本位”理论的宏观建构期
        （三） “字本位”理论的发展和完善期
    二、“字本位”理论的应用研究概况
第一章 汉语语法本位观概述
    一、词本位
    二、句本位
    三、词组本位
    四、小句本位
    五、复本位
    六、移动本位
    七、无本位
第二章 “字本位”理论产生的原因及其基本观点和缺陷
    一、“字本位”理论产生的原因
        （一） 学术背景原因
        （二） 汉语自身的特色原因
        （三） 汉字本身的原因
    二、以“字”为本位的汉语研究体系
        （一） 以字、辞、块、读、句作为汉语语法的基本结构单位
        （二） “字”和汉语的构辞法
        （三） “字”和汉语句法的结构框架：话题——说明
    三、“字本位”的理论缺陷
    四、“字本位”理论产生的意义
        （一） 在理论研究方面的意义
        （二） 为中文信息处理、汉语方言研究、对外汉语教学等实践领域提供了新的研究思路
第三章 “字本位”理论在对外汉语教学中的影响
    一、我国目前对外汉语教学的方法
    二、“字本位”理论视角下对我国目前对外汉语教学方法效率不高的解释
        （一） 没有准确认识到“字”本身的特点
        （二） 忽视了字义与词义之间的关系以及汉字的构词因素
        （三） 没有反映出汉字和汉语句子之间的关系
    三、“字本位”与“词本位”相结合，共同服务于对外汉语教学
        （一） 加强“字”的教学
        （二） 词汇教学的多样化原则
        （三） 淡化语法观念，在中高级阶段帮助学生树立起语义句法
结语
参考文献
致谢



本文编号：3746734