护理专业学生时间管理倾向与自尊、学业拖延的相关性研究
发布时间：2022-04-22 21:20
目的：了解护理学专业学生时间管理倾向、自尊的现状以及学业拖延现状；明确护理学专业学生时间管理倾向、自尊和学业拖延在一般人口学特征上的差异；探讨护理学专业学生时间管理倾向、自尊和学业拖延三者之间的相关关系；明确护理专业学生学业拖延的主要原因。方法：便利抽取吉林省两所本科学校的600名本专科护理专业的学生作为研究对象,以班级为单位对学生进行施测,研究工具包括个人一般人口学资料、青少年时间管理倾向量表、自尊量表和学业拖延量表共4部分。对所得数据采用SPSS17.0统计软件进行统计分析。结果：（1）护理专业学生时间管理倾向总分为（154.74±18.93）,专科学生得分高于本科学生；高中时学习文科的学生得分高于高中时学习理科的学生；民主型家庭教育的学生得分高于放任型家庭教育的学生。在对本专业的满意度这一变量上,满意者得分高于无所谓者,满意者得分高于不满意者。（2）护理专业学生自尊总得分为（29.25±3.65）,城镇学生得分高于农村学生；独生子女学生得分高于非独生子女；父亲文化程度为高中的学生得分高于父亲文化程度为初中者；母亲文化程度为高中的学生得分高于母亲文化程度为小学及以下者,母亲文化程度...
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 理论性定义和操作性定义
1.5 文献回顾
第二章 研究设计与方法
2.1 研究设计类型
2.2 研究对象
2.3 研究工具
2.4 质量控制
2.5 资料分析
2.6 技术路线
第三章 研究结果
3.1 一般人口学资料
3.2 护理专业学生时间管理倾向现状
3.3 护理专业学生自尊现状
3.4 护理专业学生学业拖延现状
3.5 护理专业学生时间管理倾向、自尊和学业拖延的相关关系
3.6 护理专业学生学业拖延原因的因子分析
第四章 讨论
4.1 护理专业学生时间管理倾向的特点
4.2 护理专业学生自尊的特点
4.3 护理专业学生学业拖延的特点
4.4 护理专业学生时间管理倾向与自尊、学业拖延的相关关系
4.5 护理专业学生学业拖延的原因
第五章 结论
5.1 主要结论
5.2 本研究的不足及建议
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间发表的论文
附录B 综述
参考文献
附录C 调查问卷(部分)
【参考文献】：
期刊论文
[1]心理控制源在时间管理倾向影响唤起性、回避性两类拖延行为中的不同中介作用[J]. 田芊,邓士昌. 心理科学. 2011(02)
[2]大学生学业拖沓与自尊、应对方式的相关性研究[J]. 张斌,蔡太生. 中国临床心理学杂志. 2010(04)
[3]团体心理辅导改善教师时间管理倾向的实验研究[J]. 石国兴,郭世魁,魏瑞丽. 心理科学. 2010(03)
[4]学业拖延的概念及其影响[J]. 韩婷婷. 华中师范大学研究生学报. 2010 (01)
[5]时间管理倾向综述[J]. 陈挺,李好永. 红河学院学报. 2009(05)
[6]大学生学业拖延行为及其预测变量分析[J]. 张锦坤,陈璐,黄育艺. 宁波大学学报(教育科学版). 2009(04)
[7]有关学业拖延概念与测量的研究综述[J]. 易雯静,吴明霞,郭成. 三峡大学学报(人文社会科学版). 2009(S1)
[8]医学高职生的生活满意度与自尊、父母教养方式的关系[J]. 李丽英,李淑环. 医学研究与教育. 2009(03)
[9]护生自尊与社会支持、主观幸福感研究[J]. 曹宝花,雷鹤,张银玲,徐巧玲,史瑞洁. 护理研究. 2009(16)
[10]大学生学业拖延现状及原因研究[J]. 甘良梅,余嘉元. 四川教育学院学报. 2009(02)
硕士论文
[1]大学生自尊、社交焦虑和自我和谐的关系研究[D]. 赵飞飞.河北师范大学 2011
[2]大学生的完美主义、成就目标定向、未来时间洞察力与学业拖延的关系[D]. 苏毓婧.山东师范大学 2010
[3]家庭因素对大学生自尊及人际信任的影响研究[D]. 张静.华东师范大学 2010
[4]应对方式对特质焦虑与学业拖延关系影响的研究[D]. 朱雪琴.江西师范大学 2010
[5]师范大学生学习拖延特点及其团体干预研究[D]. 吴进华.漳州师范学院 2010
[6]IT从业人员时间管理倾向与职业耗竭关系研究[D]. 陈燕.西南大学 2010
[7]大学生父母教养方式、自尊与时间管理倾向的关系研究[D]. 颜芹哥.福建师范大学 2010
[8]大学生学习拖延及干预研究[D]. 李洋.天津大学 2010
[9]中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究[D]. 左艳梅.西南大学 2010
[10]中学生学业拖延及班级环境对其的影响[D]. 潘利若.河南大学 2009
本文编号：3646726
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 理论性定义和操作性定义
1.5 文献回顾
第二章 研究设计与方法
2.1 研究设计类型
2.2 研究对象
2.3 研究工具
2.4 质量控制
2.5 资料分析
2.6 技术路线
第三章 研究结果
3.1 一般人口学资料
3.2 护理专业学生时间管理倾向现状
3.3 护理专业学生自尊现状
3.4 护理专业学生学业拖延现状
3.5 护理专业学生时间管理倾向、自尊和学业拖延的相关关系
3.6 护理专业学生学业拖延原因的因子分析
第四章 讨论
4.1 护理专业学生时间管理倾向的特点
4.2 护理专业学生自尊的特点
4.3 护理专业学生学业拖延的特点
4.4 护理专业学生时间管理倾向与自尊、学业拖延的相关关系
4.5 护理专业学生学业拖延的原因
第五章 结论
5.1 主要结论
5.2 本研究的不足及建议
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间发表的论文
附录B 综述
参考文献
附录C 调查问卷(部分)
【参考文献】：
期刊论文
[1]心理控制源在时间管理倾向影响唤起性、回避性两类拖延行为中的不同中介作用[J]. 田芊,邓士昌. 心理科学. 2011(02)
[2]大学生学业拖沓与自尊、应对方式的相关性研究[J]. 张斌,蔡太生. 中国临床心理学杂志. 2010(04)
[3]团体心理辅导改善教师时间管理倾向的实验研究[J]. 石国兴,郭世魁,魏瑞丽. 心理科学. 2010(03)
[4]学业拖延的概念及其影响[J]. 韩婷婷. 华中师范大学研究生学报. 2010 (01)
[5]时间管理倾向综述[J]. 陈挺,李好永. 红河学院学报. 2009(05)
[6]大学生学业拖延行为及其预测变量分析[J]. 张锦坤,陈璐,黄育艺. 宁波大学学报(教育科学版). 2009(04)
[7]有关学业拖延概念与测量的研究综述[J]. 易雯静,吴明霞,郭成. 三峡大学学报(人文社会科学版). 2009(S1)
[8]医学高职生的生活满意度与自尊、父母教养方式的关系[J]. 李丽英,李淑环. 医学研究与教育. 2009(03)
[9]护生自尊与社会支持、主观幸福感研究[J]. 曹宝花,雷鹤,张银玲,徐巧玲,史瑞洁. 护理研究. 2009(16)
[10]大学生学业拖延现状及原因研究[J]. 甘良梅,余嘉元. 四川教育学院学报. 2009(02)
硕士论文
[1]大学生自尊、社交焦虑和自我和谐的关系研究[D]. 赵飞飞.河北师范大学 2011
[2]大学生的完美主义、成就目标定向、未来时间洞察力与学业拖延的关系[D]. 苏毓婧.山东师范大学 2010
[3]家庭因素对大学生自尊及人际信任的影响研究[D]. 张静.华东师范大学 2010
[4]应对方式对特质焦虑与学业拖延关系影响的研究[D]. 朱雪琴.江西师范大学 2010
[5]师范大学生学习拖延特点及其团体干预研究[D]. 吴进华.漳州师范学院 2010
[6]IT从业人员时间管理倾向与职业耗竭关系研究[D]. 陈燕.西南大学 2010
[7]大学生父母教养方式、自尊与时间管理倾向的关系研究[D]. 颜芹哥.福建师范大学 2010
[8]大学生学习拖延及干预研究[D]. 李洋.天津大学 2010
[9]中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究[D]. 左艳梅.西南大学 2010
[10]中学生学业拖延及班级环境对其的影响[D]. 潘利若.河南大学 2009
本文编号：3646726
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