中学体育教师教学知识发展研究

发布时间：2021-07-30 23:54

　　采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法等方法，对中学体育教师教学知识的结构、影响因素、发展途径等进行了研究。 首先根据知识、教师知识的有关理论，结合体育教学的特点，提出了体育教师教学知识的概念、结构及其特点。在此基础上，展开了如下的实证研究： 实证研究一：中学体育教师教学知识量表的编制 建立了中学体育教师教学知识的结构方程模型，编制了《中学体育教师教学知识》量表。量表由教学信念、教学反思、教学内容、教学策略、教学评价5个维度构成，具有良好的信度和效度。 实证研究二：中学体育教师教学知识的影响因素 （1） 在中学体育教师教学知识的总趋势、教学内容知识和教学反思知识两个分维度上，一般是教龄较短的显著低于教龄较长；在教学策略知识、教学信念知识、教学评价知识三个维度上，11-15教龄组的中学体育教师呈现出下降的趋势，尤其是教学信念知识和教学评价知识在这一教龄组最低。 （2） 在教学知识总趋势、教学内容、教学评价、教学反思知识三个分维度上，研究生学历的体育教师的教学知识均最高，其次是中专，本科和大专学历的教师教学知识较低。在教学策略知识维度，中专学历的教师最高... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：240 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

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第6章实证研究三:中学体育教师教学知识发展的途径不反人‘们些至了民少图6一3相关基础类课程学习对增进教学知识的作用n=203Figure6一3Basieeurrieulums，PromotiononPedagogiealknowledge才民人们些全不民少图6一4学校体育类课程学习对增进教学知识的作用n=203Figure6一4SehoolPhysiealedueationeurrieulums，PromotiononPedagogicalknowledge

Figure6一3Basieeurrieulums，PromotiononPedagogiealknowledge才民人们些全不民少图6一4学校体育类课程学习对增进教学知识的作用n=203Figure6一4SehoolPhysiealedueationeurrieulums，PromotiononPedagogicalknowledge

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育叙事研究:科学反思与方法论革命[J]. 牛利华.  当代教育科学. 2005(16)
[2]教育叙事:从教育研究方法到教师专业发展方式[J]. 王凯.  比较教育研究. 2005(06)
[3]论教师的个人知识:教师专业发展的新转向[J]. 姜勇.  教育理论与实践. 2004(11)
[4]西方知识观的转变及其对当前课程改革的启示[J]. 姜勇,阎水金.  比较教育研究. 2004(01)
[5]教师校本科研与教育叙事研究[J]. 李明汉.  中国教育学刊. 2003(12)
[6]内隐学习和缄默知识[J]. 郭秀艳.  教育研究. 2003(12)
[7]解读教师个人教育知识[J]. 陈振华.  教育理论与实践. 2003(21)
[8]教师的缄默知识与课堂教学[J]. 蒋茵.  教育探索. 2003(09)
[9]河南省高中体育教师工作满意度现状的调查研究[J]. 周艳丽,周珂.  广州体育学院学报. 2003(04)
[10]当代知识观及其对基础教育课程改革的启示[J]. 潘洪建.  课程.教材.教法. 2003(08)

博士论文
[1]教师信念及其影响因素研究[D]. 吕国光.西北师范大学 2004
[2]教师知识的模型建构研究[D]. 刘清华.西南师范大学 2004
[3]身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制的研究[D]. 陈作松.华东师范大学 2004
[4]论教师成为教育知识的建构者[D]. 陈振华.华东师范大学 2003
[5]教师个人实践理论的叙事探究[D]. 鞠玉翠.华东师范大学 2003
[6]教育的智慧性格[D]. 靖国平.华中师范大学 2002

硕士论文
[1]对教师个人实践知识的叙事研究[D]. 彭凤琴.华南师范大学 2005
[2]论教师的实践知识及其生成[D]. 刘汉霞.华中师范大学 2004
[3]教师专业成长过程中的知识培养[D]. 王红彬.湖南师范大学 2004
[4]西北贫困地区农村小学教师实践知识的叙述研究[D]. 徐冰鸥.西北师范大学 2001



本文编号：3312350