中学生中高强度运动水平干预效果评价

发布时间：2021-11-19 04:28

　　目的评估SHARP干预模型对提高学生中高强度体力活动（MVPA）水平的有效性,为丰富中学生身体活动的干预手段提供参考。方法在江苏省南京市选择6所规模和人口统计方面相匹配学校,进行为期1年的教学干预,体育课中收集了218名学生（干预组105名,控制组113名;干预前119名,干预后99名）数据。MVPA在基线和干预后使用观察健康和指导时间系统（SOFIT）进行评估。对19名教师进行半结构访谈,探讨教师对SHARP干预效果的看法。结果双向方差分析表明,SHARP模型干预对中学生的MVPA、较高强度体力活动（VPA）和运动技能掌握方面有显著影响。干预后干预学校学生MVPA（62.80±9.11）、VPA（24.33±12.55）、技能掌握（32.34±11.78）均较干预前有提升（t值分别为-7.46,-4.82,-12.08,P值均<0.01）。控制学校学生的MVPA保持相对恒定而VPA下降。干预学校教师的课堂管理水平有明显提高,对教师的访谈研究证实了此结果。结论 SHARP干预模型可有效提高体育课中学生的MVPA、VPA和运动技能掌握水平。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 SHARP干预模型[17-19]
    1.3 数据收集(SOFIT系统观测法)
    1.4 半结构化访谈
    1.5 统计分析
2 结果
    2.1 SOFIT测试指标结果
    2.2 教师半结构访谈结果
        2.2.1 学生变化
        2.2.2 教师变化
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代我国学校体育改革与发展[J]. 季浏,马德浩.  体育科学. 2019(03)
[2]我国《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》解读[J]. 季浏.  体育科学. 2018(02)
[3]动机的自我决定理论在行为改变中的应用[J]. 刘丽虹.  青岛大学师范学院学报. 2012(01)



本文编号：3504288