高中英语教材中的中国文化元素研究——以外研社版高中英语（必修）教材为例

发布时间：2021-11-26 14:57

　　本文以牛新生文化分裂理论为依据,分析了外研社（新标准）高中必修教材中的中国元素数量和分布情况。结果发现,该教材中的中国文化元素在数量和内容分布上都存在不合理的地方。针对存在的问题,分别从教师、学生以及教材编写方面提出了加强中国文化元素输入的建议。 

【文章来源】：内江科技. 2020,41(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 文化和教学
2 英语教材中的中国文化元素
3 中国元素分布存在的问题
    3.1 中国文化元素内容不均衡
    3.2 重输入轻输出
    3.3 内容更新不及时
4 对策与建议
    4.1 教师方面
    4.2 学习者方面
    4.3 教材编写者方面
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教学视角下的“中国文化失语症”现象[J]. 吴淑琼.  湖北教育学院学报. 2007(03)
[2]中国文化内容在中小学英语教材中的配置问题[J]. 万志祥,罗其娟.  九江师专学报. 2003(04)
[3]外语教学中的文化教学[J]. 牛新生.  宁波大学学报(教育科学版). 2002(06)
[4]全球化浪潮下英语教学中的本土化意识[J]. 严轶伦.  四川外语学院学报. 2002(04)
[5]试议交际文化和知识文化[J]. 张占一.  语言教学与研究. 1990(03)



本文编号：3520386