“互联网+”背景下中小学美术纸艺创客教学实践与思考

发布时间：2022-08-12 08:31

　　近些年,教育手段与观念出现了重大变革,校园创客教育也成为一种时代赋予的新型教育理念。当下,互联网技术日新月异,也给创客教育的开展创造了必要的基础生存条件,也为我国实行教育体制改革提供了必要的技术支持。在过去,美术教育过程以学生临摹为主,而这种落后的形式,已经无法满足当下时代对创新型人才的培养要求。文章将会针对创客教育的各项要素进行初步分析,并对其在互联网+背景下的开展形式作出一定的研讨,希望借此可推动我国中小学美术教育体系的健康科学发展。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、互联网+背景赋予的时代需求
二、创造课程-为纸艺教学构建创客课程体系
    1.紧密围绕最终课程目标,注重纸艺创客教学的学科性特征
    2.注重学生不断阶段的学情变化,制定更具发展性的教学内容
    3.注重纸艺创客教学过程的文化特征,注重精神文明的传承
三、创造空间-利用各类素材打造更具特色的教学生存环境
    1.教室内部环境的合理设计
    2.校园空间环境的合理设计
四、创造文化氛围-利用纸艺创造新的教学资源
    1.充分利用社会资源
    2.充分利用网络手段
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学美术与信息技术的融合[J]. 顾淑琴.  美术教育研究. 2019(02)
[2]浅析中小学美术教学中多媒体的应用[J]. 崔雯.  大众文艺. 2018(14)
[3]探析在多媒体环境下中小学美术课堂板书的必要性[J]. 李倩.  现代装饰(理论). 2015(07)
[4]多媒体在中小学美术教育中的重要作用[J]. 米娟.  现代装饰(理论). 2014(06)



本文编号：3675548