数学焦虑成因及对策的调查及个案研究

发布时间：2022-10-09 12:37

　　一直以来,学生在数学学科中的学习表现经常是人们所关注的重点。而数学焦虑作为一种负面的学业情绪,影响着学生的正常数学学习,严重的学生甚至会出现生理上的不适。于是,对于数学焦虑成因的研究就显得尤为必要和紧迫。究竟是什么因素导致了学生产生数学焦虑?我们又该如何去帮助解决数学焦虑并且如何有效地预防数学焦虑的产生呢?本研究首先选取了缩减版数学焦虑量表AMAS,由于其具有较高的信度与效度,有着诸多语言的翻译版本,并且翻译版也具有着较好的测量学性质,正是由于该问卷的这些良好性质,我们相信它经过中文翻译后仍然具有好的性质,能够用于数学焦虑的研究。经过翻译、修订,该问卷得到了不错的结果:克隆巴赫a系数为0.878,有着较好的信度;KMO值和Bartlett球形度检验为0.873,有着较好的结构效度;并且对其进行因子分析,得到两个维度,与原问卷保持一致。在有了研究工具的基础上,本研究对S市一所中学初一、初二年级进行了数学焦虑现状的调查,结果发现.:（1）该所学校的同学整体处于中等偏低的数学焦虑水平范围,（2）数学焦虑在年级间存在显著的差异,（3）数学焦虑在男女生的性别上存在显著的差异。在对该所学校的学生整... 

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
符号说明
1. 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究方法
    1.4 研究创新点
    1.5 研究意义
2. 文献综述
    2.1 数学焦虑的概念界定
    2.2 数学焦虑的测量
    2.3 数学焦虑的成因
    2.4 数学焦虑的对策
    2.5 数学焦虑的维度
    2.6 数学焦虑的其他相关研究
3. 初二学生数学焦虑的调查研究
    3.1 调查目的
    3.2 调查问卷的设计
    3.3 调查对象和调查方式
    3.4 调查结果
    3.5 结果分析
4. 数学焦虑的个案研究
    4.1 个案研究目的
    4.2 个案研究的整体设计
    4.3 个案对象的选择
    4.4 个案研究结果
    4.5 结果分析
    4.6 对策分析
5. 研究结论、局限性与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究局限性
    5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“3+4”试点班中职生数学焦虑状况的调查研究[J]. 施俊,陈建东,袁德正,丁先文.  数学教育学报. 2015(03)
[2]高中生数学焦虑问卷的初步编制[J]. 李顺雨,田澜.  数学教育学报. 2014(06)
[3]不同数学学业成就初中生数学焦虑的研究[J]. 彭瑜,徐速.  数学教育学报. 2012(04)
[4]进城务工人员子女初中阶段数学焦虑调查研究——来自桂林市石油中学与穿山中学的案例[J]. 叶蓓蓓,韦琴琴,梁丹.  数学教育学报. 2012(03)
[5]非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究[J]. 彭乃霞,廖爽,陈亚萍.  数学教育学报. 2011(03)
[6]中学生数学焦虑的调查与分析[J]. 罗新兵,王凤葵,罗增儒.  数学教育学报. 2008(05)
[7]中学生数学焦虑及相关因素的调查研究[J]. 熊建华.  数学教育学报. 2008(03)
[8]高中生数学焦虑的结构和量表编制[J]. 黄大庆,张日昇,陈英和.  中国临床心理学杂志. 2008(02)
[9]影响高中生数学学业成绩的主因素分析[J]. 罗润生,申继亮,王孟成.  数学教育学报. 2006(02)
[10]数学焦虑研究的认知取向[J]. 陈英和,耿柳娜.  心理科学. 2002(06)

硕士论文
[1]小学生数学焦虑与数学成绩的关系—工作记忆的调节作用[D]. 李梦霞.鲁东大学 2017
[2]预初学生数学焦虑成因分析及应对策略研究[D]. 陈聪.上海师范大学 2017
[3]小学生近似数量系统、数学焦虑与数学能力的关系[D]. 时冉冉.浙江理工大学 2016
[4]中学生数学焦虑、数学自我效能感、数学学习动机对数学成绩的影响[D]. 李跃.东北师范大学 2014
[5]数学考试焦虑、自我能效与学习成绩的关系研究[D]. 龚程颖.华中师范大学 2013
[6]初中生数学学业情绪调节策略研究[D]. 马晓娜.东北师范大学 2012
[7]工作记忆、数学焦虑对儿童心算认知策略的影响[D]. 吴存中.河南大学 2010
[8]不同情境状态下数学焦虑对估算的影响[D]. 刘效贞.山东师范大学 2009
[9]中学生数学兴趣、自我效能与数学焦虑的相关研究[D]. 王凤葵.陕西师范大学 2002



本文编号：3688653