兴趣:初中数学概念教学的“支架”——《变量与函数》课堂教学的创新设计

发布时间：2023-03-27 04:19

　　基于"四点突破"教学范式的兴趣创新理论,以初中数学《变量与函数》教学设计为例,通过对教学内容的研究和处理,以"兴趣"为支架,让学生经历由经验到数学概念的抽象过程,经历概念形成和概括的过程,有效激发学生的兴趣点、提高学习积极性,突破初中数学概念教学,达成"教学起始点""知识重难点""学习迁移点"突破。

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【文章目录】：
1 兴趣与初中数学概念教学
2 基于兴趣挖掘的教学分析
    2.1 教学内容分析
    2.2 学情分析
    2.3 教学目标分析
    2.4 学生兴趣分析
3 教学设计思路
4 教学过程
    4.1 创设情境，悬念式提出概念
    4.2 合作探究，互动式形成概念
    4.3 知识迁移，理解式辨析概念
    4.4 课堂小结
    4.5 课后拓展，体验式巩固概念
5 基于兴趣支架的创新思考



本文编号：3772376