CPIK项目合作教学模式研究

发布时间：2023-04-19 02:42

　　CPIK项目是中韩两国中小学汉语教师志愿者项目。本文主要对韩国首尔映像高中CPIK项目汉语合作教学的教学模式进行研究。首先,本文对首尔映像高中汉语教学情况做简单背景调查及教学现状概述,在此基础上对首尔映像高中2017年初次参与CPIK项目所运用的三种合作教学模式进行案例展示、问题探讨以及归纳总结,得出结论:针对首尔映像高中客观现实,“共同主导”教学模式是优势最大的合作教学模式。继而通过分析调查问卷反馈,阐述合作教学模式应用效果,并结合自身研究经验,对对韩汉语合作教学模式的优越性、局限性进行归纳,提出合理建议。

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的及意义
    三、文献综述
    四、研究方法
第一章 CPIK项目下首尔映像高中合作教学模式概况
    第一节 合作教学模式概述
        一、合作教学模式概念
        二、合作教学模式类型
    第二节 合作教学模式在首尔地区应用情况
        一、教学中“各司其职,各自为政”
        二、志愿者教师充当“复读机”或“朗读机”
        三、志愿者教师独自授课
    第三节 合作教学模式在首尔映像高中应用情况
        一、首尔映像高中汉语教学情况
        二、合作教学模式应用现状
    本章小结
第二章 首尔映像高中教学模式研究及案例分析
    第一节 “韩主中辅”模式
        一、“韩主中辅”模式课堂案例展示
        二、教学案例分析
        三、案例总结
    第二节 “中主韩辅”模式
        一、“中主韩辅”合作教学模式案例展示
        二、教学案例分析
        三、案例总结
    第三节 “共同主导”模式
        一、“共同主导”合作教学模式案例展示
        二、教学案例分析
        三、案例总结
    本章小结
第三章 该高中实施合作教学模式的效果及存在问题
    第一节 实施合作教学模式的效果
    第二节 实施合作教学模式存在的问题
        一、韩国教师忽视志愿者教师提出的教学意见
        二、教学方法单一,缺乏创新环节
        三、合作教学不完全,任务分配不合理
    本章小结
第四章 CPIK项目合作教学模式的优化建议
    第一节 对CPIK项目有关单位的建议
        一、对汉办的建议
        二、对当地教育厅和任教学校的建议
    第二节 对CPIK项目双方教师的建议
        一、对志愿者教师的建议
        二、对韩国汉语教师的建议
        三、对中韩双方教师的建议
    本章小结
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3793556