高中思想政治课堂小结存在的问题及其对策研究

发布时间：2023-05-07 06:35

　　高中思想政治课堂教学遵循一般课堂教学的流程,即课程引入、内容讲解和课堂小结。作为一节课不可缺少的部分,课堂小结起到的作用不容忽视,它能发散学生的思维与想象力、提高学生间的合作学习水平,激发学生的动脑及应用能力。课堂小结是在每节课讲解的最后,将课程作一个总结性的概括。对于高中思想政治课来说,课堂小结既将一节课讲解的要点以及需要学习的重点总结出来,还能提升学生的认知,让学生养成爱思考、爱学习、爱总结的好习惯,在提升综合教学水平的同时,也有益于全面培养学生价值观念体系。本文在探讨高中思想政治课堂小结时,采用了调查问卷、文献研究法、访谈研究法等多种方法,选取了襄阳市部分高中课堂作为了研究的对象,通过实地的调查和分析,从中发现目前高中思想政治课堂小结还存在着一定的不足,对导致这种现象的原因进地分析,并提出相应的解决策略:提高思想认识,掌握小结方法;课前充分预设,优化课堂小结;课中有效生成,保证小结效果;课后总结反思,完善小结标准。本文提出的这些策略,在一定程度能够提升高中思想政治课堂小结的整体质量和效率,有助于推动思想政治课程教学的整体水平。

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一) 问题的提出和意义
        1. 理论意义
        2. 现实意义
    (二) 国内外相关研究综述
        1. 国外相关研究综述
        2. 国内相关研究综述
    (三) 研究方法和创新之处
        1. 研究方法
        2. 创新之处
一、高中思想政治课堂小结及其作用
    (一) 高中思想政治课堂小结的内涵
        1. 课堂小结
        2. 高中思想政治课堂小结
        3. 高中思想政治课堂小结的构成要素
    (二) 高中思想政治课堂小结的原则
        1. 目的性
        2. 启发性
        3. 一致性
        4. 多样性
        5. 适时性
    (三) 高中思想政治课堂小结的作用
        1. 有利于帮助学生掌握思想政治学科知识
        2. 有利于激发学生对思想政治学科的兴趣
        3. 有利于引导学生进行知行统一的转化
二、高中思想政治课堂小结实践存在的主要问题
    (一) 时间把握不到位
        1. 小结冗长,浪费时间
        2. 小结过短,流于表面
    (二) 内容组织有偏差
        1. 重知识,轻情感
        2. 重总结,轻启发
        3. 重预设,轻生成
    (三) 方式方法不合理
        1. 方法运用较单一,缺乏创新
        2. 方法缺乏针对性,效果不佳
    (四) 学生主体不突出
        1. 教师在小结中处于绝对权威地位
        2. 小结过程师生之间缺乏积极互动
        3. 学生缺乏参与课堂小结的积极性
三、高中思想政治课堂小结存在问题的原因分析
    (一) 教师教育理念有待更新
        1. 对小结重要性认识不够
        2. 对师生关系理解有误区
        3. 有的教师出现职业倦怠
    (二) 教师教学能力有待提高
        1. 小结环节备课不全面
        2. 小结方法掌握不充分
        3. 小结时间管理不到位
    (三) 小结评价体系有待完善
        1. 应试教育的评价导向
        2. 小结评价标准不清晰
        3. 教师易忽视小结反思
四、优化高中思想政治课堂小结的策略与建议
    (一) 提高思想认识,掌握小结方法
        1. 强化理论学习,提高思想认识
        2. 掌握科学方法,恰当进行选择
    (二) 课前充分预设,优化课堂小结
        1. 基于教材分析,突出重点难点
        2. 重视学情分析,激发学生兴趣
        3. 结合教师实际,进行合适小结
    (三) 课中有效生成,保证小结效果
        1. 创设良好氛围,引导学生参与
        2. 小结动态灵活,预设生成统一
        3. 灵活调整教学,保证小结时间
    (四) 课后总结反思,完善小结标准
        1. 坚持小结反思,总结经验教训
        2. 完善小结标准,进行技能训练
结束语
致谢
参考文献
附录



本文编号：3810474