基于高中英语语法教学的高阶思维能力培养研究

发布时间：2023-11-05 11:15

　　“高中英语语法教学”和“高阶思维能力”是经久不衰的两大研究领域。本文通过将两者进行关联与融合,阐述了在高中英语语法教学中培养高阶思维能力的意义,并分析了在高中英语语法教学中培养高阶思维能力的难度和改进措施。一方面,高中英语语法教学于培养高阶思维能力而言是一个合适的载体,另一方面,培养高阶思维能力又能有效推进高中英语语法教学原则和理念的实施。基于此,本研究通过文献研究法、课堂观察法和经验总结法为主要研究方法,以笔者在实习过程中旁听的优秀课例为参考和分析对象,对高中英语语法教学中培养高阶思维能力进行了探讨。本文的基本框架是:首先阐述了选题缘由和研究问题;对国内外高阶思维能力和语法教学的研究现状进行综述;从理论和实践两个方面分析了本研究的意义。接下来为研究设计和概念界定部分,对研究中出现的高阶思维、高阶思维能力和高中英语语法教学等做出了较为详实的阐述。其次,是关于在高中英语语法教学中培养高阶思维能力的相关理论思考。它包含三部分,第一部分是对高阶思维能力的内涵建构,第二部分阐述了语法教学中培养高阶思维能力的意义,第三部分从语法问题求解能力、语法批判性思维能力和语法创造性思维能力三方面对在语法教...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 问题提出
        一、国内外教育界的关注
        二、课程标准对思维能力的要求
        三、高中英语语法教学发展的需要
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 文献综述
        一、高阶思维能力研究现状
        二、英语语法教学研究现状
    第四节 研究设计
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五节 概念界定
        一、高阶思维
        二、高阶思维能力
        三、语法和高中英语语法教学
第二章 培养高阶思维能力的高中英语语法教学理论思考
    第一节 高阶思维能力的内涵建立
        一、问题求解：高中英语语法教学的支架
        二、批判：高中英语语法教学的突破
        三、创造：高中英语语法教学的核心
    第二节 高中英语语法教学中培养高阶思维能力的意义
        一、建构语法概念
        二、探究语法知识
        三、掌控语法意义
    第三节 高中英语语法教学中培养高阶思维能力的路径
第三章 培养高阶思维能力的高中英语语法教学现状与问题
    第一节 从语法教学实践角度培养高阶思维能力的现状分析
        一、对英语语法教学内容的分析
        二、对英语语法教学目标的厘定
        三、对英语语法教学策略的把握
    第二节 从语法教学理念角度培养高阶思维能力的问题表现
        一、语法教学内容的整合和阐释不清晰
        二、语法教学目的的反思和评价不充分
        三、语法教学策略的活化和运用不彻底
    第三节 从语法教学原则角度培养高阶思维能力的问题缘由分析
        一、语法概念的驱动力不足
        二、语法探究的反馈单薄
        三、语法意义的递归缺失
第四章 培养高阶思维能力的高中英语语法教学改进对策
    第一节 以任务型教学培养语法问题求解能力
    第二节 以探究型教学培养语法批判性思维能力
    第三节 以归纳与演绎教学培养语法创造性思维能力
结语
参考文献
致谢



本文编号：3860922