5E教学模式在高中自然地理教学中的应用研究

发布时间：2023-11-25 19:57

　　高中自然地理作为高中生初次接触的地理学科重点内容之一,以地理原理、地理规律、地理形成过程等较为抽象、晦涩的知识为主,具有复杂性、抽象性、综合性强的特征。随着地理新课程改革的深入发展,对地理教学也提出了新的要求,教师教学任务的展开须以学生为中心,即教学中不可忽视学生的主体地位,任何教学活动、教学环节须围绕学生展开,同时着重强调培养学生发现地理问题、分析地理问题、探究地理问题能力。如何在新课改背景下、新课程要求下转变地理教学方式同时加强学生在学习过程中独立思考、合作探究能力的培养,成为地理课堂教学改革的重点和难点。以探究为核心的5E教学模式作为新型教学方式之一,不同于“满堂灌”的传统教学模式,通过引入(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、精致(Elaboration)及评价(Evaluation)五个环节的循序渐进、层层深入,强调学生独立思考、合作探究、深刻理解知识、主动构建知识等能力的培养,注重学生地理认知思维的转变与提升。将该模式与高中自然地理教学相结合旨在为有效降低自然地理教学难度、提高学生知识理解能力和独立思考、合作探究能力提供参...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 地理课程改革的要求
        1.1.2 自然地理教学发展的需要
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 国内外研究进展
        1.4.1 国外研究进展
        1.4.2 国内研究进展
        1.4.3 简要述评
    1.5 研究方法和路线
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究路线
2 5E教学模式的内涵及理论依据
    2.1 5E教学模式内涵
        2.1.1 教学思想
        2.1.2 教学环节
        2.1.3 教学特征
    2.2 5E教学模式的理论基础
        2.2.1 人本主义学习理论
        2.2.2 发现学习理论
        2.2.3 建构主义理论
3 高中自然地理运用5E教学模式的必要性分析
    3.1 高中自然地理内容分类
    3.2 5E教学模式应用优势分析
    3.3 5E教学模式与高中自然地理契合度分析
        3.3.1 与地理学科特征相契合
        3.3.2 与自然地理内容特征相契合
4 5E教学模式在高中自然地理教学中的应用策略
    4.1 应用原则
        4.1.1 主体性原则
        4.1.2 适宜性原则
        4.1.3 趣味性原则
    4.2 应用策略
        4.2.1 引入策略
        4.2.2 探究策略
        4.2.3 解释策略
        4.2.4 精致策略
        4.2.5 评价策略
5 5E教学模式应用于高中自然地理教学中的实践与检测
    5.1 教学案例设计
        5.1.1 “常见的天气系统”教学案例
        5.1.2 “热力环流”教学设计
        5.1.3 “洋流”教学设计
    5.2 具体实验实施
        5.2.1 实验目的及方法
        5.2.2 实验对象与变量控制
        5.2.3 实验方法及过程
        5.2.4 实验结果分析
    5.3 5E教学模式在高中自然地理教学中的应用结果分析
6 结论与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足
    6.3 展望
参考文献
附录
    附录一 学生地理学习水平评价量表
    附录二 实验班对照班地理成绩统计
    附录三 实验班对照班学习兴趣结果统计
    附录四 实验班对照班地理学习方法结果统计
    附录五 实验班对照班地理探究能力结果统计
致谢
攻读学位期间科研成果



本文编号：3867757