“高中化学平衡”教学工具的开发与实践探索

发布时间：2024-01-17 18:52

　　本文基于化学新课标要求,对化学平衡及其移动等相关知识点进行了知识、学情、教学现状的综合探究,在此基础上开发了以解决化学平衡相关疑难点为基础的教学工具。并且根据以问题为导向的教学模式,笔者编写了化学平衡相关知识点的教学设计,运用计算机辅助教学,以此发展学生“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。通过实践研究,笔者发现用此款教学工具能提高学生学习的积极性、知识掌握程度、平衡观念认识。本论文主要分为五个章节进行研究:第一章节:通过研究目前化学平衡教学背景,写明了选题、研究设计与意义。笔者于教学实践基地发现高二学生在选修4中化学平衡的认知偏颇,极可能源于高一的化学反应速率与限度章节学习的认知缺失有关。通过访谈得知,在高一学生的化学平衡常见疑难点未突破的情况下,随着高二化学平衡难度更加深入,学生学习起来盲目,浮于表明认知,以至于化学平衡知识学习难度加深,丢分严重。同时查阅文献发现大多化学平衡教学基于理论学习,没有切实有效的方法帮助学生突破这一学习难关。因此如何把抽象知识变得具体化,增强学生学习兴趣,解决学生化学平衡中疑难为研究方向;第二章节:参考新课标培养学生核心素养的...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

本文编号：3879463