新手型—专家型化学教师课堂导入策略研究

发布时间：2024-01-26 20:44

　　合理有效的课堂导入可以促进教学活动的开展。以石河子市高中化学教师为研究对象,了解新手型教师与专家型教师在导入技能方面运用的情况,并选取"盐类的水解"作为新手型—专家型教师课堂导入技能的比较研究,在此基础上提出提升新手型教师导入技能的策略。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、前言
二、概念界定
三、高中化学教师课堂导入调查研究
    1.导入目的调查研究
    2.导入方法选择调查研究
四、新手型—专家型教师课堂导入比较研究
    1.新手型教师
    2.专家型教师
五、新手型化学教师导入技能提升策略研究
    1.重视自身导入技能的提升,促进教师专业发展
    2.提高教师自我发展意识,积极有效地进行导入反思
    3.注重导入内容和方式的选择,提高课堂教学效果
六、结论与展望



本文编号：3885658