珲春一中选修教材《语言文字应用》教学现状调查与分析

发布时间：2024-03-22 03:03

　　高中语文课程分为必修课程和选修课程。在高中开设选修课程是新课程改革的全新尝试,也是新课程改革的一大亮点。选修课程分为五个系列,《语言文字应用》是其中之一。《普通高中语文课程标准(实验)》中对选修教材《语言文字应用》的实施建议:“应引导学生增强应用意识,注重在生活和其他学科的学习中学习语文,在广泛的实践中提高运用语言文字的能力。”由此可见《语言文字应用》教学应该重视学生语言文字运用能力的培养。珲春一中自2008年开设选修课程以来,取得了一些成绩,但也出现了诸多问题。本文以珲春一中为研究对象,主要采用文献研究、数据分析、问卷调查分析、案例分析等方法,通过对珲春一中选修教材《语言文字应用》教学现状进行调查,总结本校语言文字应用教学取得的成效,分析教师教学和学生学习中存在的不足,了解本校教学中遇到的困难,最后提出教学建议。本文共分五章:第一章是绪论,首先是问题的提出,其次是介绍研究目的以及研究意义,然后介绍研究现状,包括高中语文选修教材的研究现状、《语言文字应用》教材的研究现状以及教学研究现状,最后介绍研究方法;第二章是分析《语言文字应用》教学的理论依据,主要包括三个部分:一是新课标的解读;二...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的及意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究方法
    1.5 概念界定
第二章 珲春一中《语言文字应用》教材教学的现实需求
    2.1 新课标中《语言文字应用》教材教学的要求
        2.1.1 《普通高中语文课程标准》解读
        2.1.2 《普通高中语文课程标准》中《语言文字应用》课程目标和教学建议解读
    2.2 《语言文字应用》教材解读
        2.2.1 教材结构分析
        2.2.2 教材内容分析
    2.3 高考试题中“语言文字运用”的解读
        2.3.1 《考试大纲》中“语言文字运用”考试范围与要求的解读
        2.3.2 选修教材《语言文字应用》与高考试题的联系
第三章 珲春一中《语言文字应用》教学现状调查及情况分析
    3.1 调查的过程与实施
        3.1.1 调查内容与调查目的
        3.1.2 调查对象与调查方法
    3.2 珲春一中语文《语言文字应用》教学现状的调查情况
        3.2.1 问卷调查统计分析
        3.2.2 语言文字运用题在常规考试中得分情况统计分析
第四章 珲春一中《语言文字应用》教学成效及问题分析
    4.1 学校《语言文字应用》教学成效
        4.1.1 教师重视选修教材的使用
        4.1.2 教师重视选修教材的研究
        4.1.3 重视语言文字运用能力的培养
    4.2 教师教学方面存在的问题
        4.2.1 教师教学内容侧重应试
        4.2.2 教学方式单一,缺乏语言实践活动
        4.2.3 教师专业素养有待提高
        4.2.4 教材内容取舍不当
    4.3 学生学习方面存在的问题
        4.3.1 学生学习目标单一,存在功利性
        4.3.2 学习方法不当
第五章 珲春一中《语言文字应用》的教学建议
    5.1 要融会贯通——重视选修课与其他教材的联系
        5.1.1 重视选修教材与必修教材知识的衔接
        5.1.2 选修教材与必修教材区别对待
    5.2 要活学活用——努力提高学习兴趣
        5.2.1 灵活地教——采用多种教学方法
        5.2.2 灵活地学——做到学以致用
    5.3 按需取舍——努力提高教学效率
        5.3.1 按需取舍——不能脱离高考需求
        5.3.2 按需取舍——不能脱离实践需求
        5.3.3 针对学情取舍教学内容
结论
参考文献
致谢
附录A
附录B
附录C
附录D



本文编号：3934535