法学教学中的法律思维培养——以《合同法》和《侵权责任法》为例

发布时间：2022-07-13 16:50

　　如何在法学教学中重视培养学生的法律思维,而不仅是传授法律知识,这是值得所有法律教育工作者深入思考的问题。文章以《合同法》和《侵权责任法》为例,通过解读行为能力的概念,构建合同法和侵权责任法的知识体系,探究赠与合同撤销权和用工者替代责任的规范本质,论述了法律思维培养在教学内容上应侧重于概念、体系和规范本质;同时,通过分析有关过错责任的三个案例,论述了法律思维培养在教学模式上应采用"从情境到规则"的案例式教学。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、法学教学的根本任务——法律思维培养
二、法律思维培养的教学内容维度
    1.关键要素之一:概念
    2.关键要素之二:体系
    3.关键要素之三:规范本质
三、法律思维培养的教学模式维度
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]后果主义道德评价的社会合作理论——以“囚徒困境”为视角[J]. 刘宇.  南京师大学报(社会科学版). 2016(02)
[2]普遍模仿验证的道德评价理论——对功利主义理论缺陷的弥补[J]. 刘宇.  求是学刊. 2016(01)



本文编号：3660408