博物馆陈列内容设计文本写作视野研究

发布时间：2017-04-29 08:02

  本文关键词：博物馆陈列内容设计文本写作视野研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：笔者在博物馆内容文本写作的实践中,发现文本写作往往单一依赖专业学科视野和设计学视野,这样的设计成果会造成很多的问题。笔者提出“博物馆学视野”一词,博物馆学视野以博物馆学专业知识为基础,该视野学科包含面广,具有整体意识,能够从宏观上协调各方关系,使工作进展更加顺利。笔者呼吁在文本写作中重视并引入博物馆学视野,认为文本写作应以专业学科视野为内容科学提供保障,以设计学视野为形式设计提供参考,以博物馆学视野为陈列设计工作提供统筹协调。本文行文结构如下。在绪论一章中,首先界定两方面的概念:一是内容设计与陈列文本的相关概念,一是各类写作视野的内涵;梳理以往学者的观点,并加以评论;阐明本文的研究方法和研究意义。主体部分分三章,分别论述专业学科视野、设计学视野、博物馆学视野在内容设计文本写作中的重要性、局限性,并以太原市博物馆设计文本为例说明三种视野在文本写作中的应用。第五章论述具有博物馆学视野的文本写作者应当具备的能力要求。最后一章结语。文章比较了专业学科视野、设计学视野、博物馆学视野在文本写作中的重要性、局限性,并以太原市博物馆陈列文本为例,说明三种视野在写作中的实际应用。专业学科视野保障了博物馆信息传播的真实性和科学性,是科学研究成果的直接体现,是实现博物馆社会教育的学术支撑;但单一的专业学科视野内容偏学术,大量使用学科专有词汇,缺少趣味性,易造成观众心理疲劳,且容易与形式设计、布展施工相脱节。设计学视野使用形象化的陈列语言,符合人体工程学原理,减少观众疲劳,善于营造展厅氛围,增强观众参观印象,灵活运用多种辅助陈列手段,教育效果好;但单一的设计学视野重形式轻内容,容易造成传播信息不科学,忽视展品存放条件,容易使展品受到损伤。博物馆学视野综合博物馆学基础理论、藏品管理学、陈列设计学、教育学、传播学等多学科的理论和方法,最大的优越性在于能够从整体上进行统筹和协调,从宏观角度把握展览的可行性;但单一的博物馆学视野不论对展览的专业学科还是对设计、传播的专业知识都不够专精,需要与其他视野共同合作。综上所述,本文提出内容设计文本写作需要三种视野——专业学科视野、设计学视野、博物馆学视野。三种视野是相互联系、缺一不可的。三种视野有机结合,综合运用,文本才更加科学、合理、实用。本文的研究成果具有一定的价值和意义。对博物馆学基础理论来说,是博物馆陈列设计学方面的一个补充与完善,提出了内容设计文本写作中的写作视野问题,并提出三种视野综合运用的观点,为博物馆学的建设添砖加瓦。对博物馆实践工作来说,是参加文本写作实践后总结的规律和理论,为文本写作需要的视野提出了指导性意见,为文本写作的工作者提供了建议和参考。
【关键词】：陈列文本 写作视野 专业学科视野 设计学视野 博物馆学视野
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G265
【目录】：

• 引言4-5
• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-24
• 1.1 相关概念的界定10-12
• 1.2 研究简史综述12-21
• 1.3 研究方法21-22
• 1.4 研究意义22-24
• 第2章 专业学科视野24-29
• 2.1 专业学科视野的重要性24-25
• 2.2 单一专业学科视野的局限性25-26
• 2.3 专业学科视野在内容设计文本中的应用26-29
• 第3章 设计学视野29-35
• 3.1 设计学视野的重要性29-31
• 3.2 单一设计学视野的局限性31-32
• 3.3 设计学视野在内容设计文本中的应用32-35
• 第4章 博物馆学视野35-43
• 4.1 博物馆学视野的重要性35-38
• 4.2 单一博物馆学视野的局限性38-39
• 4.3 博物馆学视野在内容设计文本写作中的应用39-43
• 第5章 博物馆学视野设计者应具备的能力43-46
• 5.1 博物馆学视野设计者应具备的基本能力43-44
• 5.2 博物馆学视野设计者需拓展的能力要求44-46
• 第6章 结语46-48
• 参考文献48-52
• 作者简介52-53
• 致谢53

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