教师情绪劳动的内涵、价值及优化策略

发布时间：2017-08-16 11:09

  本文关键词：教师情绪劳动的内涵、价值及优化策略

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【摘要】：情绪劳动是指个体为满足组织的要求,使公众能察觉其特定的面部表情或行为方式所做出的情绪管理。情绪劳动的个体表现方式主要有三种:自然表现方式、表层表现方式以及深层表现方式。教师的情绪劳动不仅可以提升学校的社会形象,也可以提高教师的工作绩效,还可以调节教师的身心健康。作为学校,管理者可以通过加强教师情绪劳动管理的教育培训、提高管理者的情绪劳动意识、评价中突显教师情绪劳动因素等措施来优化教师的情绪劳动。
【作者单位】： 南通大学情感教育研究所;
【关键词】： 教师 情绪劳动 价值 优化策略
【基金】：2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(13JZD048) 南通大学引进人才项目(03080831);南通大学人文社科研究项目(13040547)
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着劳动内涵的不断演进,人们逐渐意识到教师在教学过程中不仅付出“体力劳动”“脑力劳动”,还要付出“情绪上的劳动”,即自身情绪要按照组织(学校)要求的规则进行表达。尽管学术界对情绪劳动的研究已经取得丰硕成果,然而,迄今为止在教师教育领域却鲜有涉及,致使广大教育管理

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3 徐s櫹，

本文编号：682932